Autentické piesne s zavedenie štandardov druhej generácie

Dnešná mládež majú záujem o prácu cudzojazyčných účinkujúcich. Informačný priestor existuje veľké množstvo rôznych tematických piesní. Vzhľadom k tomu, že dieťa musí učiť vlastniť tento priestor a rozvíjať svoje zručnosti pre vyhľadávanie (donútiť ho premýšľať a rozhodovať), učiteľ by mal aktívne rozvíjať cvičenia k zvýšeniu motivácie učiť sa a rozvíjať študenta. Koniec koncov, self-vývoj a sebavzdelávanie hrajú nevýznamnú úlohu v učení.

Podľa druhej generácie noriem je nutné vytvoriť nadpredmetnye komunikáciu učiteľa v triede, aby študenti prijímať a aplikovať získané znalosti na praktickom živote, a uvedomil si, čo potreboval učiť cudzí jazyk. A ako nadpredmetnye komunikácie - to je univerzálny spôsob výroby a použitia informácií, autentická skladba je jednou z možností, ako zabezpečiť dostanete celú radu informácií.

1) v autentických piesní obsahovala veľké množstvo súvisiacich informácií, a slovník naplnený pružné výrazy, ktoré ďalej študenti môžu byť použité v konverzácii s cudzincami Scorpions ( "Wind of Change" -politics ); Madonna ( "American Life" - moderná spoločnosť); Avril Lavigne ( "Sk8er boy" - mládež problémy).

2) pre vytváranie gramatických zručností možno tiež použiť pôvodnú skladby. Queen ( "We are the champions" - Present Perfect)

3) texty prispievať k zlepšovaniu zručností výslovnosti, intonácia.

4) Hudba v triede môže slúžiť ako psychologický prepustenie, a s pomocou piesní, môžete vykonávať fyzické cvičenia pre zdravie sporenie žiakov. Čierne čipky "Som hudba človek." (Pieseň sa vykonáva s pohybmi, s ktorými hrajú rôzne nástroje)

5) piesne stimulovať monológ, prispievajú k rozvoju ako pripravené a nepripravených reči. John Lennon "Imagine"

Cudzojazyčné pesničky nám môže veľmi pomôcť pri výchove detí, ale nesmieme zabudnúť, a že výkon by nemal byť suchý:

CVIČENIE na pieseň «Čo báječný svet» (Louis Armstrong)

http://zaycev.net/pages/130/13046.shtml Vypočujte si pieseň a vyplniť medzery s slová počujete (sloveso alebo prídavné meno):

Nemôžeš len tak dať tú prácu a aby to vyzeralo, že sme použili niečo užitočné v triede. Nezabudnite si klásť otázky o vývoji študenta: Aká je nálada umelca? Kde je to? Poskytnúť deťom príležitosť k premýšľaniu!

Samozrejme, že všetky nové lexikálne položky a gramatické štruktúry, študenti budú schopní praktizovať v dialógoch.

CVIČENIE k piesni «I have a dream» (Abba) http://www.sefon.ru/mp3/ABBA/I_have_a_dream

Odpovedzte na nasledujúce otázky:

1. Čo sezóna je to?

2. Aká nálada sa spevák mať?

3. Aký sen sa signatár mať?

4. V čom urobil signatár veriť?

5. Ako by sa ten sen pomáhať svojim podpisom?

6. Aké sny máte?

7. Má hudba skutočne pomôcť vyrovnať sa s problémami?

Opýtajte sa, čo sa učia túto pieseň? Musím sa vysporiadať s prekážkami v živote? Čo robiť, keď je to ten správny čas? Čo ste ochotní splniť svoj sen? Kladenie len také otázky, učiteľ povzbudzuje deti myslieť a komunikačné činnosti, a požadujú, aby druhá generácia štandardov

Takže pôvodné piesne pomáha zapojiť dieťa v procese učenia, vedie ho k poznaniu a vychovávať to pozitívne osobné kvality a dodržiavanie kultúru cudzieho jazyka. A tiež ideálny materiál pre realizáciu požiadaviek druhej generácie.

Ale v žiadnom prípade nesmieme zabudnúť na autorské práva umelcov, takže pred prijatím tej či onej skladby, vyberte konkrétny pasáže, ktoré možno použiť v triede.