Dieťa socializácie. Socializácia detí a mladistvých v kolektívnej

Dieťa prichádza do tohto sveta, ako sa hovorí, tabula rasa (tj "čistý list"). A to je to, ako zvýšiť dieťaťa, a bude závisieť od jeho budúcom živote: ten človek byť úspešný v budúcnosti, alebo klesať ku dnu života. To je dôvod, prečo v tomto článku, bude tento problém podrobne prerokované, ako socializácie dieťaťa.

terminológie

Spočiatku samozrejme budete musieť rozhodnúť, s podmienkami, ktoré budú použité vo veľkej miere v celom článku. To znamená, že socializácia dieťaťa - vývoj bábätiek od okamihu jeho narodenia. Záleží na interakciu omrvinky s prostredím, v čase, keď sa dieťa aktívne vstrebať všetko, čo vidí, počuje, cíti. Toto chápanie a asimilácie všetkých kultúrnych a morálnych noriem a hodnôt, rovnako ako procesy sebarozvoja v spoločnosti, ku ktorému dieťa patrí.

Všeobecne možno povedať, socializáciu - proces asimilácie detských spoločenských noriem, hodnôt a princípov, ktoré existujú v danej spoločnosti. Rovnako ako absorpcie pravidiel správania, ktoré aktívne využiť jeho členov.

konštrukčné prvky

Je tiež dôležité si uvedomiť, že socializácie dieťaťa sa skladá z nasledujúcich konštrukčných prvkov:

1. Spontánna socializácie. V tomto prípade hovoríme o procese osobného rozvoja dieťaťa pod vplyvom objektívnych okolností. Skontrolujte, či táto zložka je veľmi ťažké.
2. Relatívne vedený socializáciu. V tomto prípade hovoríme o nuansy, že štát sa užívajú k riešeniu problémov, ktoré majú bezprostredný vplyv na človeka. Je to iný druh ekonomickej, organizačné a právne opatrenia.
3. Relatívne riadené socializácie. To všetko sú duchovné a kultúrne normy zo strany štátu ako celku a spoločnosti, najmä.
4. Vedomé self-transformácie človeka. Treba však poznamenať, že tento bod nebol typický pre socializáciu detí. Bude s najväčšou pravdepodobnosťou odkazuje skôr na dospelých. Najmenej - mladým ľuďom, ktorí prišli k záveru, že je potrebné zmeniť vo svojom živote niečo.

socializačné fázy

Treba tiež poznamenať, že socializácie dieťaťa sa skladá z niekoľkých dôležitých krokov, ktoré sa líšia v závislosti na veku omrvinky:

1. Detstvo (vek dieťaťa pred prvom roku života).
2. V ranom detstve, kedy omrvinky od 1 do 3 rokov.
3. Predškolskom veku (od 3 do 6 rokov).
4. Základná škola (6-10 rokov), staroba.
5. Včasné dospievania (10-12 rokov).
6. Senior dospievania (12-14 rokov) veku.
7. Včasné dospievania (15-18 rokov).

To je nasledované ďalšími fázami socializácie, ale už nie je dieťa a dospelý. Koniec koncov, v súlade s Dohovorom OSN, dieťa je osoba, ktorá nedosiahla plnoletosť. My - 18 rokov.

socializačné faktory

Proces socializácie je veľmi ťažké. Koniec koncov, obsahuje koncept taký ako socializačné faktory. V tomto prípade hovoríme o podmienkach a ako sa správanie spoločnosti, ktorá artikuluje dieťaťu určité normy a zvyklosti. Rozdelená do štyroch faktorov veľkých skupín:

1. Megafaktory. Tie, ktoré majú vplyv na všetkých obyvateľov planéty. Napríklad, to je vesmír, svet, planéta. V tomto prípade musí byť dieťa vzdelané pochopiť hodnotu Zeme, ktorá je planéta, na ktorom každý žije.
2. Makro faktory. Pokrývať menší počet ľudí. Menovite, obyvatelia štátu, národa, etnickej skupiny. Takže, všetci vieme, že rôzne oblasti rôznym klimatickým podmienkam, urbanizácie, nuansy ekonomiky a samozrejme, kultúrnymi charakteristikami. Nie je žiadnym tajomstvom, by bolo, že sa v závislosti na historických charakteristík a vytvorili zvláštny typ človeka.
3. Mezofaktory. To je tiež sociálne faktory, ktoré majú najväčší vplyv na osobu. Takže, táto skupina ľudí, ktoré sú oddelené typu osídlenia. Hovoríme o presne tam, kde sa dieťa zdržiava: v obci alebo meste. V tomto prípade veľký význam komunikačné cesty, prítomnosť subkultúr (hlavný krok v procese autonómie pre identity), a to najmä o vysporiadanie priestoru. Treba tiež poznamenať, že regionálne rozdiely môžu byť úplne odlišný vplyv na človeka.
4. Microfactors. No, posledná skupina faktorov, ktoré majú najväčší vplyv na ľudí - to je rodinná microsocium, domov, okolie, vzdelanie, ako aj na náboženstvo.

činidlá socializácie

Vzdelávanie a socializácia dieťaťa sú pod vplyvom takzvaných agentov. Čo sú zač? To znamená, že agenti socializácia - sú tieto inštitúcie alebo skupiny, prostredníctvom ktorých sa dieťa učí určité normy, hodnoty a pravidlá správania.

1. Jednotlivcov. Sú to ľudia, ktorí sú v priamom kontakte s dieťaťom v procese vzdelávania a odbornej prípravy. Rodičia, príbuzní, priatelia, učitelia, susedia a tak ďalej. D.
2. Niektoré inštitúcie. Je záhrady, školy, skupiny, ďalší vývoj, kruhy, a tak ďalej. D. To znamená, že tie inštitúcie, ktoré tiež majú vplyv na dieťa v žiadnom prípade.

Tam musí byť tiež povedal tiež, že existuje rozdelenie na primárnu a sekundárnu socializácie. Úloha činidiel v takýchto prípadoch sa bude značne líšiť.

1. Takže v ranom detstve, a to až na tri roky, z ktorých najdôležitejšie úlohu ako agenti socializácie je kladený na jednotlivca: rodičov, starých rodičov a bezprostredné okolie dieťaťa. To znamená, že tí ľudia, ktorí sú v kontakte s ním od narodenia a v prvých rokoch života.
2. Od 3 do 8 rokov prísť do prevádzky a iných látok, ako je napríklad materskej školy alebo inej vzdelávacej inštitúcie. K dispozícii sú už na výchovu dieťaťa, okrem bezprostredného okolia, ovplyvnený učitelia, zdravotné sestry, lekári, a tak ďalej. D.
3. V čase od 8 do 18 rokov k totožnosti osoby je do značnej miery ovplyvnený médií: televízia, internet.

Skorá socializácia detí

Ako už bolo uvedené vyššie, proces socializácie deti sa skladá z dvoch fáz: primárne a sekundárne socializácie. Teraz chcem hovoriť o dôležitý prvý krok.

Tak, v procese (primárne), skorej socializácie totiž rodina je zásadný. Len narodí, dieťa je bezmocný a ešte úplne pripravený na život v novom svete pre neho. A iba rodičia a ďalší blízki príbuzní , aby mu pomohla prispôsobiť sa vôbec prvýkrát. Stojí za zmienku, že po narodení dieťaťa nielen rastie a rozvíja sa, ale tiež sa stýkal. Koniec koncov, absorbuje, čo vidí okolo, ako rodičia medzi sebou komunikovať, ako sa hovorí. Je to pipsqueak v tej dobe a bude hrať. A v prípade, že dieťa je vraj byť škodlivé, je potrebné v prvom rade za zlé dieťa a rodičia. Koniec koncov, len oni spôsobí svoje dieťa k takémuto správaniu. V prípade, že rodičia sú tiché, nehovorí v zdvihnutej hlasom, a neplač, bude dieťa byť rovnaké. V opačnom prípade sú deti náladový, nervózny, vznetlivý. To už má nuansy socializácie. To znamená, že dieťa sa domnieva, že týmto spôsobom a správať sa v budúcnosti v spoločnosti. To, že nakoniec bude robiť v materskej škole, na ulici, v parku alebo na párty.

Čo je to, socializácia dieťaťa v rodine? Ak urobíte malú záver, že všetci rodičia majú pripomínať: nesmieme zabúdať, že dieťa absorbuje všetko, čo vidia v rodine. A že sa do vášho života v budúcnosti priniesť.

Pár slov o dysfunkčných rodín

Úspešné socializácie detí je možné len v prípade, že agenti budú spĺňať sociálne prijateľných štandardov. Je to tu, že to je problém a dysfunkčné rodiny. Takže, je to zvláštne, štruktúrne a funkčné typ rodiny, ktorý sa vyznačuje nízkym sociálnym postavením v najrôznejších oblastiach života. Stojí za zmienku, že táto rodina je veľmi zriedka vykonáva funkcie, ktoré jej v súvislosti s niekoľkých dôvodov: predovšetkým ekonomický, ale aj vzdelávacie, sociálne, právne, zdravotné, psychologické, atď. Je to tu, že často vznikajú najrôznejšie problémy socializácie detí ...

prostriedky

Socializácia proces je tak zložité, že zahŕňa viac prvkov a nuansy. Tak, to je potrebné vziať do úvahy oddelene a tiež rôzne spôsoby socializácie detí. Čo teda je? Táto sada základných prvkov, ktoré sú špecifické pre jednotlivé spoločnosti, sociálne triede a veku. Takže to znamená, napríklad, ako sa starať a dojčenské kŕmenie, tvorba hygienických a životných podmienok, výrobkov, materiálu a duchovnej kultúry, ktoré obklopujú dieťa, sada pozitívne aj negatívne sankcie v prípade aktu. To je všetko, a je dôležitým prostriedkom socializácie, aby sa dieťa učí, a všetky druhy noriem správania a hodnoty, ktoré sa snažia vytvoriť v jeho okolí.

stroje

Analyzovať, ako socializácie osobnosti dieťaťa, mali by sme tiež venovať pozornosť mechanizmom svojej práce. Takže, vo vede rozlišovať medzi ich dvoma hlavným. Prvý z nich - sociálne a pedagogické. Týmto mechanizmom sú:

1. Tradičné mechanizmus. Táto asimilácia detských normy správania, postoje a stereotypy, ktoré sú charakteristické pre jeho vnútorného kruhu: rodina a príbuzní.
2. Inštitucionálne. V tomto prípade je vplyv na dieťa sa podieľa široký výber verejných inštitúcií, s ktorými spolupracuje v priebehu svojho vývoja.
3. Štylizované. Už existuje otázka o vplyve subkultúry alebo iných vlastností (napr náboženských) vo vývoji dieťaťa.
4. Interpersonálne. Dieťa sa učí pravidlá správania, zásady spojením s niektorými ľuďmi.
5. Reflexné. To je už zložitejšie mechanizmus identity seba ako celku väčšieho celku, pomer okolitého sveta.

Ďalším dôležitým mechanizmom socializácia dieťaťa - sociálno-psychologická. Vo vede, to je rozdelený do nasledujúcich častí:

1. Potlačenie. Tento proces výnimky pocity, myšlienky a túžby.
2. Izoláciu. Keď sa dieťa snaží zbaviť nechcených myšlienok a pocitov.
3. Projekcia. Prevod určitých noriem správania a hodnôt, na inú osobu.
4. Identifikácia. V priebehu svojho dieťaťa stotožňuje s ostatnými ľuďmi, tímu, skupinu.
5. Introjekcia. Prevod dieťa s iným mužom rastliny: orgán idol.
6. Empatia. Najvýznamnejšie mechanizmus empatie.
7. Sebaklam. Dieťa samozrejme vedomý zlobu svojich myšlienok, rozhodnutí.
8. Sublimácie. Užitočný mechanizmus pre prenášanie potrieb a želaní v sociálne únosným realite.

"Ťažké", pre deti

Oddelene, pár slov je treba povedať o tom, ako socializácie detí so zdravotným postihnutím (tj so zdravotným postihnutím). Spočiatku je potrebné poznamenať, že podstatné je tu primárne socializácie omrvinky, že je všetko, čo bude doma. V prípade, že rodičia dieťaťa so špeciálnymi potrebami sú považované za plnohodnotných členov spoločnosti, sa sekundárne socializácia nemalo byť tak ťažké, ako to môže byť. Samozrejme, že tam bude ťažkosti, pretože špeciálne deti často majú negatívny alebo len opatrný vnímať rovesníkmi. Oni nie sú ako rovný s rovným, čo je veľmi negatívny dopad na utváranie osobnosti dieťaťa. Stojí za zmienku, že socializácie detí so zdravotným postihnutím by mala prebiehať v podstate rovnakým spôsobom ako v prípade najbežnejšieho zdravé dieťa. Avšak, môžu byť požadované dodatočné finančné prostriedky. Hlavné problémy, ktoré môžu nastať týmto spôsobom:

• Nedostatočný počet pomôcok pre dokončenie socializácie (základné, nedostatok rámp v školách).
• Nedostatok pozornosti a komunikáciu, ak ide o dieťa v HIA.
• Opomenutie v ranej fáze socializácie týchto detí, keď oni sami začnú vnímať nie je ten prípad, ako by malo byť.

Je tiež dôležité si uvedomiť, že v tomto prípade deti majú pracovať špeciálne pre vzdelávanie učiteľov, ktorí sú schopní brať do úvahy potreby a čo je najdôležitejšie, možnosť týchto osobitných detí.

Deti, ktoré sú ponechané bez rodičov

Individuálnu starostlivosť sirotám pri zvažovaní štádia socializácie dieťaťa. Prečo? Docela jednoducho, pretože tieto deti primárna inštitúcia socializácie nie je rodina, ako by malo byť, ako zvláštne inštitúcie - domáce dieťa, detský domov, internátnej školy. Stojí za zmienku, že to vedie k vzniku mnohých problémov. Takže spočiatku také omrvinky úplne zlým spôsobom začať vidieť život taký, aký je. To znamená, že od útleho veku, dieťa začne robiť sám určitý vzorec správania a následné životnosti typu ten, ktorý vidí v súčasnej dobe. Tiež proces vzdelávania a odbornej prípravy osirelých detí sú úplne odlišné. Toľko menej omrvinky uvedené osobné pozornosť, ktorú dostávajú menej ublíženia na teplo, lásku a starostlivosť od útleho veku. A to všetko je prísne ovplyvňuje formovanie postoje a osobnosti. Odborníci už dlho povedal, že absolventi týchto inštitúcií - internátnej školy, výsledok je malosamostoyatelnymi, nevhodné pre život v spoločnosti, pri múroch vzdelávacích inštitúcií. Nemajú tieto základné zručnosti, ktoré umožnia právo na farmu, nakladať s hmotnými prostriedkami a dokonca aj správny čas.

Socializácie dieťa v záhrade

Ako je socializácia dieťaťa v materskej škôlke? Treba pripomenúť, že v takom prípade bude mať na sekundárne socializáciu. To znamená, že pracuje na rôzne vzdelávacie inštitúcie, ktoré striktne ovplyvňujú ľudský život. Napríklad v materskej škole hrá významnú úlohu proces učenia batoľa. To je dôvod, prečo odborníci vyvinuli rad vzdelávacích programov, ktoré majú byť následne opatrovateľmi. Ich ciele:

• Vytváranie pozitívneho prostredia pre vývoj dieťaťa (výber motivácia, vytvorenie formulára Noe správanie).
• Myslenie typy a formy výučby. To je dôležitou zložkou zamestnania tak, že sa napríklad k vytvoreniu pozitívny postoj k svetu, sebaúcty, že je potrebné empatia a tak ďalej. D.
• Je tiež dôležité, aby bolo možné stanoviť úroveň rozvoja každého dieťaťa, aby bolo možné pracovať s každým dieťaťom podľa svojich potrieb a možností.

Najdôležitejším prvkom je socializácie dieťaťa. Tento program je rovnaký, ktoré budú vybrané pre túto predškolské zamestnanca - to je tiež zvláštne a dôležitý moment. Je to z toho môže byť predmetom závisti mnoho ďalších tréningových omrvinky.

Deti a dospelých socializácie: Funkcia

Zvážte vlastnosti socializácie detí, by bolo žiaduce aj všetci sú v porovnaní s podobnými procesmi u dospelých. Čo je tam rozdiel?

1. Pokiaľ budeme hovoriť o dospelých v procese socializácie v zmien ľudského správania. U detí, ako je tu korekcia základných hodnôt.
2. Dospelí, ktorí sú schopní posúdiť, čo sa deje. Deti jednoducho vstrebať informácie, non-úsudkov.
3. Dospelý človek je schopný rozlíšiť nielen "bielych" a "čierne", ale tiež rôzne odtiene "šedé". Títo ľudia pochopili, ako sa správať doma, v práci, v tíme, hrať určité role. Dieťa jednoducho počúva dospelého splniť ich požiadavky a priania.
4. Odrastené ľudí v procese socializácie master určitých schopností. Treba tiež poznamenať, že iba vedomé dospelých s výhradou procesmi resocializácie. U detí, socializácie tvorí len motiváciu k určitému správaniu.

Ak socializácie nie je možné ...

To tak sa stane, že podmienky socializácie dieťaťa úplne nevhodné a nepodstatné všeobecne uznávanými normami. To môže byť v porovnaní s strele: proces začal, ale nie je dosiahnutie požadovaného cieľa. Prečo sa to niekedy stáva neúspešnú socializácie?

1. Niektorí odborníci by mohol namietnuť, že existuje spojitosť s duševným ochorením a neúspešné socializácie.
2. Neúspešné socializácie je tiež v prípade, že dieťa je v týchto procesoch v ranom veku nie sú v rodine, a v rôznych inštitúciách: sirotinca, detskom domove.
3. Jedným z dôvodov neúspechu socializácia - hospitalismu deti. To znamená, že v prípade, že dieťa trávi veľa času v stenách nemocníc. Odborníci hovoria, že proces socializácie týchto detí sú tiež porušené, a nie sú v súlade so všeobecne uznávanými normami.
4. A samozrejme, neúspešné socializácie môže byť prípad príliš silný vplyv na detskom médií, televízie alebo internetu.

Pokiaľ ide o otázku resocializácie

Po zvážení rôznych sociálnych faktorov - hnacích síl procesu socializácie dieťaťa, mali by sme tiež povedať pár slov aj o taký problém ako resocializácie. Ako už bolo spomenuté vyššie, tieto procesy sú mimo detí. To je pravda, ale ak hovoríme o nezávislosti. To znamená, že dieťa sám nemôže prísť k poznaniu, že jej normy správania zle a je potrebné niečo zmeniť. Je príznačné len pre dospelých. Pokiaľ hovoríme o deťoch, potom vyvstáva otázka takzvanej nútenej resocializáciu. Keď dieťa je jednoducho preškoliť, čo je potrebné pre plnohodnotný život v spoločnosti.

Takže resocializácia - proces učenia dieťaťa nových noriem a hodnôt, rolí a zručností miesto skôr prijatých a dlhšiu dobu používaná. resocializácia spôsoby celkom veľa. Zatiaľ odborníci tvrdia, že touto terapiou - najúčinnejším a efektívnym spôsobom, ak hovoríme o deťoch. S týmito špeciálny deti musia pracovať odborníci, a okrem toho, že by musel stráviť veľa času. Avšak, výsledky sú vždy pozitívne. Aj keď sa pravidiel a zásad neúspešnej socializácie dieťaťa používané pre pomerne dlhú dobu.