Forma ľudskej činnosti: umelecká tvorivosť. Vývoj a typy umeleckej tvorivosti

Forma ľudskej činnosti, umeleckej tvorivosti - tieto pojmy sú založené na sociálnej príslušnosti jednotlivca sú spojené s podmienkami, ktoré sú viac či menej odrážajú jeho krédo. V tomto prípade, ciele a požiadavky v súlade s objektívnymi zákonmi reality v kontexte sociálno-historických postulátov.

Pokrok v duchovnej sfére

Umelecká tvorba človeka odráža hlavne svojou tvorivú činnosť, aj keď niekedy je zámena hodnôt. A v tomto prípade vystupuje do popredia destructivity ničí stereotypy a agresívne sa uvoľnilo miesto pre nové. Rozmanitosť tvorivej činnosti združuje niektoré z priorít života.

Určité druhy umeleckej tvorby sa obrátil k progresívnej zmeny v duchovnej oblasti, iní naopak, zamerať sa na materiál a praktickú stránku spoločenského života. V každom prípade, výhody tvorivých zámerov človeka z pochopiteľných, jedinou otázkou je, ako je nasmerovať späť na trať a optimalizácia nastavenia.

technický pokrok

Niektoré aspekty danej problematike môže byť univerzálne a použiteľné v rôznych sférach verejného života. Samostatne možno považovať za udržiavacie práce, v dôsledku čoho boli parné stroje, autá, laserové systémy, kozmické rakety. Samozrejme, že bohatstvo nemohlo byť vytvorená o sebe - sú výsledkom spoločného úsilia odborníkov z rôznych odborov. Okrem toho, že technický pokrok by bolo nemožné bez vedeckej tvorivosti, ktorý sa stal základom mnohých globálneho významu projektu.

Považované za formu ľudskej činnosti - umeleckej tvorivosti -mnogogranna. Organický kombinácia rôznych typov aktivít povolených k dosiahnutiu významné výsledky v priemysle, pri výrobe mnohých výrobkov v ekonomike ako celku. Ako výsledok spoločného úsilia množiny kvalifikovaných odborníkov bol skutočný vznik civilizovaných metód organizácie výrobných závodov po celej krajine a v dôsledku týchto činností, - materiálne bohatstvo, potrebných pre normálnu existenciu spoločnosti a jej ďalšieho rozvoja.

Najdôležitejšie smer ľudskej kreativity sú literatúra, maľovanie, divadlo a kino, hudbu a spev. Podmienené diferenciácie uvedených guľôčok nevylučujú ich interakciu, a niekedy zahŕňa syntézu. Napríklad kombinácia technickej a umeleckej tvorby sa stala základom pre vznik dizajnéra. A to časovo náročné cvičenia, ako filmového priemyslu, ktorý požaduje významný technický základ a dostať ju - na filmovom priemysle a tisíce závodov rôznych technických centier fungovať dnes.

Najbežnejšia forma ľudského snaženia - umelecká tvorba - obrovské pole pre mnoho tisíc projektov, ktoré zahŕňajú umenie, technológie, vedu. Niektoré z týchto zmien sú dlhodobé a vyvinuté v priebehu rokov. Takéto projekty sú obzvlášť účinné. Ďalšie projekty sú krátkodobé, ale aj nevyhnutným predpokladom úspešného spoločenského rozvoja.

sociálnej práce

Public relations zapojiť celá rada špeciálnych funkcií, sa zameral na vývoj techniky a v ďalšej fáze - a výrobný materiál. Výsledkom týchto a podobných aktivít môže byť dosiahnutý významný pokrok v rozvoji infraštruktúry. Podľa kategórie sociálne kreativity môže zahŕňať akcie politického charakteru, vzdelávacie a dokonca aj náboženské.

Akcia sociálna orientácia môžu byť všeobecné alebo individuálne, z celého národa, štátu, národné. Tvorivosť v rámci spoločnosti je zvyčajne sprevádzaná určitú zodpovednosť za konečný výsledok. To môže byť kampaň, technická normalizácia, akcie na vytvorenie nových foriem spoločenského života. V procese vytvárania nových subjektov, ktoré definujú mentalitu obyvateľov, môže prísť spomalenie, ale to bude len prínosom, pretože kvalita sa bude meniť v počte smien.

Prekvapujúce je skutočnosť, že umelec a vedec veľa spoločného. Nie každý maliar alebo sochár dokáže zdvihnúť k úrovni pravého umenia, na rovnakej ceste do výšok umenia často trvá mnoho rokov. Iba vytrvalosť a profesionalita môže byť kľúčom k úspechu. Podobne vedec je schopná dosiahnuť významný pokrok vo svojich výskumných vďaka obetavosti. História pozná veľa príkladov, kedy nadaný chirurg tiež jedinečnú operáciu zachrániť život človeka. V tomto prípade, jeho zručnosť - je to tiež umenie.

dokonalosť

Niekedy slovo "umenie" je používaný ako synonymum pre umeleckej tvorivosti. To je zlé, alebo nie je úplne v poriadku. forma umenia navrhnúť presné definície. Rovnako ako je nemožné identifikovať vedeckú tvorivosť a vedu a nemal by byť v porovnaní s umením umeleckej tvorivosti. Avšak, rozdelenie do kategórií je čisto arbitrárny, pretože maliar sa neustále zdokonaľuje v podnikaní. Skôr alebo neskôr príde chvíľa, kedy jeho obrazy stávajú znaky pravého umenia, a on sa stáva skutočným pánom. Najčastejšie sa to stane s prácou v kategórii "ľudové umenie". Umelecké zásluhy maľba alebo socha je založený predovšetkým na tradíciách, ktoré sú neoddeliteľne spojené s umením.

Umeleckú tvorivosť človeka prináša celé národy, slúži ako prostriedok živej komunikácie medzi ľuďmi. Ale v hlbšom zmysle sa stáva mostom medzi generáciami teraz žijú a odišiel. Existuje teda kontinuita vo vývoji spoločnosti. V tomto prípade, umenie je vždy figuratívna, zatiaľ čo veda musí byť logické a empirické pojmy. Jedná sa riadi pravidlami akéhokoľvek umeleckého účinku, a v umení - každá guľa alebo oblasť. Umelecká tvorba je zvyčajne pružný charakter, ale sú chvíle, kedy sa stane nesporným a vyžaduje striktné dodržiavanie určitých pravidiel.

Umenie a história

V procese umeleckej poznanie je odrazom skutočnosti, rozširuje a prehlbuje osobu známy s rôznymi aspektmi života. Mnoho umeleckých diel odrážajú obraz určitej doby. Od nich sa dozvedáme o živote spoločnosti, sociálne poriadok, historickej hodnoty určitých udalostí. Spisovatelia sa snažia starostlivo sprostredkovať pravosť a to v spôsobe vzrušujúcom príbehu, zatiaľ čo historici uprednostňujú prezentovať rovnaké udalosti v podobe nesporných faktov. Ruský filozof Nikolaj Gavrilov Chernyshevsky kedysi napísal: "Príbeh rozpráva o živote ľudstva, a umenie - ľudského života."

Vedci a umenie

Ďalším rozdielom medzi vedeckej a umeleckej práce je zhodnotiť výsledky. Vlastnosti art je určiť vlastnosti. Hmotnosť vedecké teórie je daná jeho cieľ, bude to nikdy obsahovať osobné úsudok. Vedec, poznať realitu v snahe vyhnúť sa subjektivite, je vedený len skutkového stavu a nemôže si dovoliť kľúčovými ustúpi.

V umení je všetko inak - kreativita začína presne tam, kde sa zastavil vedec vyhľadávateľ, v okamihu poznať pravdu. Základná forma ľudského snaženia - umelecká tvorivosť sa prejavuje v rôznych sférach verejného života prispieva k rozvoju nových smerov v akomkoľvek odbore. Je príznačné, že v sebe spája vedu s umením v čase, keď je to potrebné. Proces vzájomného prenikania rozširuje organicky bez najmenšieho kmeňa alebo konfliktu. Typicky je zjednotenie týchto dvoch zdanlivo vzdialené od seba systémov, ktoré už bezprostredne dáva výsledky.

Zvlášť viditeľné výhody vede a umení, ak sa napríklad v divadelné predstavenia využívajúce určité filozofické orientácie, alebo použijú aspoň analytické interpretácie. K tomu dochádza, keď hra vyžaduje hlbšiu príbeh. To nie je vždy, ako divadelný inscenácií hier pomocou veľkého ruského dramatika Antona Pavlovicha Chehov nepotrebuje ďalší filozofický, ako bolo pôvodne nastaviť diváka na hlbokom porozumení pozemku. Ale súčasná diela často neobsahujú žiadnu hĺbku alebo význam a režisér musel volať o pomoc vedy, s cieľom obohatiť obsah, aby sa akcie zaujímavejšie v dôsledku vedeckého a filozofického prístupu.

miera zodpovednosti

Rozdiel prehĺbil tým, že vedecká práca je založená predovšetkým na teoretické myslenie a umenia - na emocionálne vnímanie reality, teda rozdielu v odrazivosti techník. A umelec a vedec sa snaží šíriť udalosti do jednotlivých fragmentov ďalej analyzovať, ale koniec ciele sú odlišné. Experimentovanie, a to aj iný, ale miera zodpovednosti zároveň nie sú porovnateľné. A ak vo vedeckej kreativity sa očakáva, že dialektika zovšeobecnenie v podobe abstraktných a niekedy aj abstraktné pojmy, môže byť scenár videný v tomto odbore, ktorý niekedy obsahuje prvok prekvapenia, ale väčšinou odlišné sekvencie.

Spoločné kontaktné miesta sú pozorované pri porovnaní technológií a umenia z hľadiska komplementarity, hoci spočiatku sa zdá, ich odľahlosti. Technická tvorivosť priori zamerané na vytváranie bohatstva, zatiaľ čo v obore materiálovej zložky sú podmienené a sú prítomné len pri určitých typov. Vzťah protikladov je zrejmé, a to organické povahy. Vďaka tomuto priaznivému scenáru môžete očakávať dobré výsledky, a neberú dlho čakať.

Remeslá a umenie

Avšak, spojenie medzi umením a technikou je nepopierateľný. Tento trend možno vidieť v pôvode termíne. Greek "Techno" ( "Zariadenie") znamená "zručný zručnosť", "zručnosti". Hlavné forma ľudského snaženia - umeleckej tvorivosti, ktorá sa prejavuje v rôznych oblastiach - prispieva k rozvoju technológií a umenia.

Zručnosť v akejkoľvek forme vyžaduje dôkladnú znalosť témy. To znamená, že rozdiel medzi remeslá a umenie stáva nenápadný. V starovekom Grécku volal každý majstra, ktorý plne zvládli svoje remeslo. V súčasnej dobe existuje názor, že táto technika vo filozofickom zmysle je zdrojom umenia. Existujú niektoré typy tvorivej činnosti, ktoré sú nemožné bez technickej podpory. Príkladom je divadlo, je úzko spojená s radom zákulisných mechanizmami, ktoré poskytujú dôležité funkcie scény a spôsob jazdy sady a ďalších zariadení.

Detské umeleckej tvorivosti

Mladšia generácia - malá a sochárov, ich tvorivé schopnosti sa rozvíjajú rýchlym tempom v podmienkach predškolských zariadení pod dohľadom pedagógov. Existujú určité programy, ktoré prispievajú k osobnému rastu dieťaťa. Umeleckej tvorby v strednej skupine škôlky otvára možnosti pre deti učia základné kritériá maliarstvo, sochárstvo a iných formách umenia. Každý vychovávateľ vie, čo GCD. To je skratka pre "priame pedagogickej činnosti."

Ďalej len "umelecký výraz" v škôlke organicky v kombinácii s globálnymi štandardmi Nod. V tomto prípade sú škôlky metodisti úspešne používa svoj vlastný vývoj, zameraný na vývoj dieťaťa.

Umeleckej tvorby v strednej skupine materskej školy - je hlavný zábava mladšie generácie. Najpopulárnejšie je ceruzka výkres. Deti milujú vykresliť trávniky, domy na tráve, mama a otec, psa, a ešte oveľa viac. Pre detskú tvorbu sochárskou hlavným materiálom je íl (viacfarebný, vo vhodných krabiciach). Kreatívne učitelia môžu ponúknuť svojich zverencov kombinovať kreslenie a sochárstvo. Výsledkom tohto experimentu bude detské kresby v 3D, keď je pozadie maľovaný dom bude plastelíny postavy ako pápeža a matky.

V posledných rokoch, detskej tvorivosti je stále viac naklonená technických výrazových prostriedkov. To je všetky druhy transformátorov, modulov, projektantov. Technické sady pre detské hry sú navrhnuté tak, aby dieťa s rukami mohol vybudovať pomerne zložitú štruktúru a tým zažil radosť z kreativity. Aby bola hra viac vzrušujúce, že používa zariadenie dióda, miniatúrne rôznofarebné žiarovky, úplne bezpečné, ale účinné.

Umeleckej tvorby v staršej skupine

Staršie deti sa zoznámia s zložitejších techník používaných vo výtvarnom umení. Umeleckej tvorby v staršej skupine je spojená s pomôckami, ktorými sa dieťa učí rozlišovať farby, odtieňov a poltónov založených na ich distribúciu v farbe. V súlade s osobitnými programami, deti učia non-tradičné kresba technika, sochy. Okrem týchto dvoch klasických detských výtvarných techník - kresby a modelovanie - existuje moderné hry založené na logické myslenie dieťaťa. S pomocou školiteľa najmladší členovia rozdelia medzi seba rolu. Začína druh výkonu. Typicky, akcie sa podobá obraz skutočného života. Deti si spomenúť, ako a čo sa stane v jednom dni, a každé z nich je, ako by sa dalo zmeniť k lepšiemu udalosti. Postavený retrospektívne, a deti "edit" jeho vlastný život jeden deň.

Vo vyšších materských skupín, pedagógovia tiež použiť GCD, dáva deťom možnosť samostatne uvažovať, ponúknuť im jednoduché úlohy, zostavené na základe rozprávkových príbehov. Táto metóda je založená na fascinujúce virtuálne prehliadky. Deti "padajú do hlbín mora", kde sú privíta podvodné kráľ, obklopený mnoho z jeho tém, morské panny, chobotnice, delfíny a zlatú rybku. Každé dieťa si môže vybrať priateľa medzi morský život, nadviazať dialóg s ním hovoriť o zaujímavých témach. Za to, že samotný proces umeleckej tvorivosti, deti môžu snívať, vymýšľať úlohy k účasti na podvodné dobrodružstvo.

Základná forma ľudského snaženia - umelecká tvorba - pokrýva všetky aspekty spoločnosti, vrátane starostlivosti o deti. Organizácia podujatí spočíva profesijné štruktúry, a je nádej, že mladí umelci a sochári budú môcť plne vyjadriť v umení. Je dôležité, aby bol proces zábavné a produktívne.