Hry vo vzdelávacom procese James Guy: inovatívne myslenie a výskumu okultizmus pre masy?

Renomovaný americký vedec James Paul Guy (James Paul Gee) - jeden z najaktívnejších propagátorov reformy nielen v moderných humanitných a spoločenských vied, ale aj v školskom vzdelávaní. Revolučný a provokatér od prírody, Dzheyms Gi odhaľuje nedostatky moderného školského vzdelávania v Spojených štátoch rovnakým spôsobom ako on odsudzuje sociálnej nespravodlivosti a nezodpovedný postoj spoločnosti voči využívanie prírodných zdrojov. Diskusia o budúcnosti školského vzdelania v Spojených štátoch Guy prišiel nie raz, ale má už bohaté skúsenosti z "revolučných aktivít" v iných oblastiach: psycholinguistics, sociolingvistiky, problémy gramotnosti v širšom slova zmysle - a to v oblastiach poznania človeka, ktorý sa v posledných desaťročiach generované vážny impulz pre hlbokú transformáciu humanitných a sociálnych vied na Západe. Nové prístupy k výskumné činnosti vykonávané v oblasti vedy o prechode na nový stav a novú fázu vývoja - postmodernizmu. Rusko, tento posun paradigmy je bezpečne za nami, a preto, že sa môžeme pozrieť na tento vývoj, akoby zvonku, kritický a posudzovanie vzhľadu.

Slávny Dzheyms Gi

Práca vedcov možno vysledovať niekoľko krokov, v ktorom on vyzerá, že v rôznych podobách: Ki-lingvista, sociológ Guy, Guy videohry výskumník. Peru vlastné Mnoho známych výskumník kníh, v duchu postmoderny. V skutočnosti v celej jeho kariére v oblasti výskumu vedcov skúmala možnosti diskurzivní analýzy v psycholinguistics a spoločenských vied, a v posledných rokoch pohybovali k myšlienkam na realizáciu svojich nápadov a ich šírenie do masy.

Po hranie videohier v pomerne zrelom veku Dzheyms Gi sa stal aktívnym propagátorom ich zavádzanie do školských osnov, pretože to považuje za účinný prostriedok systémového myslenia vývoj. Predchádzajúce pokusy o zavedenie systémov myslenia v americkom sekundárnom vzdelávaní boli neúspešné a viedli k degradácii inteligencii mladých Američanov, strata konkurencieschopnosti v intelektuálnej sfére, z nich každý rok viac a viac posunutý imigrantov z krajín s efektívnejším školstva.

hry postmodernisti

postmodernej myšlienky boli vnímané v západných humanitných sprvu len s ťažkosťami, ale potom oni sú takmer úplne zachytil mysliach väčšiny učencov, stáva sa v podstate o nové vedecké paradigma. Namiesto doterajších Mechanistické vnímanie jedinca a spoločnosti v klasickej filozofii a sociológii bol ponúknutý iný model založený na myšlienke podmienených a subjektívne vnímanie ľudí o svete, rovnako ako dominantnú úlohu ideológie vo vývoji spoločnosti, ale súťaž rôznych ideológií. Svetové postmodernisti - ako väčšina počítačové videohry, ktoré sú jednoduché, ľahko zrozumiteľné pravidlá. Tento zjednodušený model sveta a spoločnosti funguje v rade štúdií, však, snažia sa ho využiť vysvetliť celý rad javov skutočnosti je to, že nie je dosť niečo pre ňu veľmi dôležité. Ako každá koncepčného modelu skutočnosti, postmodernej svet je schematické a je vhodný iba pre obmedzené účely výskumu.

Ideológia James Ki pre stredné školy

Bohužiaľ, nemôžeme v tomto článku odhaliť plný rozsah osobnosti James Guy a dokonca posúdiť jeho prínos k rozvoju humanitných odborov. Budeme sa snažiť sústrediť sa iba na jeho nápadov v oblasti vzdelávania: toto pole učenec venuje svoju činnosť v posledných rokoch.

V skutočnosti je myšlienka Guy v oblasti vzdelávania sú pokusom o použitie metódy analýzy diskurzu v spoločenskej praxi. Presvedčení, že jeho vedecká metóda úspešne preniknúť do skutočných motívoch ľudí pochopiť dôvody pre ich akcie a predpovedať perspektívu života, Dzheyms Gi navrhuje "otvoriť oči" na "true" princípy svetového poriadku nielen na stúpencov svojej vedeckej školy, ale všetci mladí Američania priamo na školskej lavici. Je to práve táto "charta", podľa vedcov, je veľmi dôležité pre deti, a nie toľko schopnosť čítať a písať.

Zavolajte školský systém

Byť revolučný vo vede, Guy vyjadruje radikálne reformné myšlienky v oblasti vzdelávania. Podľa vedca, klasické školský systém s tradíciou tisíce rokov nedáva osoba najdôležitejšie gramotnosti, teda schopnosť vytvárať sociálne realitu sociálne posúdenie, aby sa zistilo, ktoré princípy systému sú vložené do sociálnej štruktúry a pochopiť, kto ťaží z neho (kde si sám to počul?). Program Ki - protest proti "vymývanie mozgov", v škole, uložiť ju ako inštitúciu prevodu zručností a spoločenských tradícií. Scientist uvádza, že škola by mala produkovať nie "zuby" pre spoločnosť a štát, ale - výrobcovia nápadov a inovácií. Ale predovšetkým Guy je šokovaný, že škola nebola schopná vykázať zo spoločnosti náboženstvo väčšiny Američanov nie sú presvedčení, že život vo vesmíre vznikol náhodou z neživej hmoty, a sú - vďaka vývoju od opíc.

Inovácia vo výučbe od Jamesa Guy

Praktická časť jazyková a sociálna teória Ki sú netradičné prístupy a metódy výučby, ktorá sa ponúka k zavedeniu vysokej školy. Iba jeden z týchto metód - videohry, štúdie o ktorom výskumník venuje veľa času. Dzheyms Gi navrhuje opustiť konvenčné múdrosť vnímanie videohier ako jediný prostriedok zábavy, ale s použitím originálne metódu, ako vedca vidieť ako tvorca nápadu. Každý populárne videohry Guy nájde nejaký význam, vyvinie rýchlosť otáčok a reakcie, ďalšie - sily riešiť zložité problémy, a to vrátane spolupráce s ostatnými členmi, atď Ale čo je najdôležitejšie - videohry dovoliť osobe krátko cítiť ako tvorca určité skutočnosti. Podľa Guy, by sa mala previesť pocit v reálnom svete, na úrovni komunikácie s ľuďmi z pracovnej činnosti.

Čo robí hru?

Dzheyms Gi fascinovaný videohier, ale nielen ako hazardný hráč, ale aj ako vedec. Tvrdí, že účastník video hry slúži ako inžinier prektirovschika že formuluje hypotézy o tom, ako komunikovať s pravidlami stanovenými sám ciele a dosiahnuť určité výsledky, v závislosti na výbere správneho stratégie.

Podľa Jamesa Ki využívanie videohier vo vzdelávacom procese otvára možnosť pre osobu pochopenie niektorých nových skutočností, schopnosťou vyvinúť systémy myslenia a analýzy nielen fiktívne, fikcia, ale je to objektívna realita. Takýto užitočná zručnosť klasický učebný plán zjavne nie je.

Vyhodnotenie myšlienok James Ki vzdelávanie

Názory a nápady Guy vo vzdelávaní - veľmi originálne a netradičné. Sotva sa zmestí do moderného vzdelávacieho systému a očakáva sa, vedca, môže spôsobiť veľa opozície voči zavedeniu systému. Avšak, Guy presvedčený o potrebe rozvoja systémového myslenia, kreativita, túžba analyzovať skutočnosť na životné prostredie a aby sa výsledky tejto analýzy. To všetko robí chýba moderné americkú školu, a je to tak správne. Avšak, podobne ako "smrtiaci" diagnóza nie je nutné, aby vzdelávací systémy, ako je Fínsko, Japonsko či Izraeli, kde nájdu rovnováhu medzi akademické tradície a moderných herných prvkov tréningu. Preto systémy myslenie - nie je vždy nejaké tajomstvo, okultné znalosti, ale normálny produkt intelektu, ktorý sa vyrába s právom prístupu k učeniu.

Použitie videohier húfne vyžaduje predchádzajúce testovania a schvaľovania. Vieme, že deti nie sú vždy ľahké zistiť, kde je video hra skončí, a kde - život začína so skutočnými pravidlami, zákonmi a úplne hmatateľné, nie virtuálne následky akcií. V tomto zmysle je adaptácia videohry neprispieva k objektívnej realite. Výhody, ktoré sa hovorí Guy, očakávané alebo plánované iba dôkazy o praxi vedca ešte. Preto, robiť radikálne zmeny v zavedených programov a inštitúcií, nebudeme ponáhľať. Na druhú stranu nemôžeme vylúčiť prípadné žiadosti o videohry, tým viac nápadov Autor súhlasí, že môže byť len jedným z výchovných nástrojov v arzenálu vysoké školy.