Koncepcia manažmentu v oblasti vzdelávania

Všeobecný koncept ovládania je spojené s funkciou organizovaná systémov (biologických, technických, sociálnych), aby bola zaistená ich bezpečnosť, pre udržanie aktívneho režimu a podporujú uplatňovanie ciele aktivít programu. Pri výučbe študentov pedagogických škôl, riadenie je určené v prílohe do vzdelávacieho systému: školy, škôlky, centrá ďalšieho vzdelávania, atď Koncept vedenie je študovaná nielen teoretická a zaistená pomocou úlohy správy v dielňach, ale je splnená v rámci pedagogickej praxe. Študenti majú možnosť preskúmať a opísať štruktúru riadenia vzdelávacie inštitúcie, kde sa začnú ich učiteľskú dráhu a pri vykazovaní porovnať niekoľko systémov, ich štruktúru a efektivitu.

Pojem kontroly sa stáva určitú hodnotu, keď sú zásady kontroly skúmaná, tj. ktorá bola stanovená a zakorenený nápady, ktoré určujú smer súvisiace činnosti:

- Princíp jednoty velenia a kolegiality, v ktorom je hlava inštitúcie na základe kolektívnej rozhodnutia týkajúce sa organizácie riadenie všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu s pomocou pedagogickou radou, ktorá bola vypracovaná Radou, rodičia, atď.

- vedecký princíp, v ktorom je riadenie procesu je postavený spolieha na vedecké poznanie, výskumu a inovácií v oblasti riadenia.

- Zásada plánovanie. Tu koncepcie riadenia je považované za proces realizácie plánu v čase, tj To sa stáva technologický koncept plán rozdelenia do etáp a lehoty.

- Zásada stimulácia, keď sa hlava podporovaný pri práci na všetkých druhoch stimulácie podriadených motivácia, vďačnosti, chvály, bonusy, miernym sklamaním, súťaže, atď

V triede sa študenti učia rozlišovať medzi pojmom riadenia a správy systému. Pod pojmom "governance" vždy korelované s akýmkoľvek systémom. Ten je kombináciou samostatných častí či prvkov, ktoré sú vzájomne prepojené v pravidelnom spojení. Poňatie riadenia je vytvoriť podmienky nielen pre zachovanie vzdelávacieho systému, ale aj preložiť do novej, perfektnej kvalite. Pojem "riadenie" zahŕňa proces uchovanie a rozvíjanie jedného prvku, a nie celého systému. Etymológia termínu upozorňuje na štruktúru slova "ručné" a "jednotky", čo ukazuje na osobný vzťah v štruktúre jednotlivých prvkov, pričom ovládací prvok je vždy neodkazuje na predmety a objekty vzdelávacieho procesu.

Vzdelávací systém môže byť reprezentovaný ako zbierka rôznych vzdelávacích inštitúcií, ktorých činnosť je súčasťou všeobecných zásad verejnej aj vzdelávacie. vzdelávacie inštitúcie sieť poskytuje:

- vzdelávanie detí predškolského veku;

- všeobecné stredoškolské vzdelanie;

- neformálne vzdelávanie a vzdelávanie detí rôznych vekových skupín;

- profesionálne vedecké a technické vzdelávanie;

- stredné odborné vzdelanie;

- vysokoškolské vzdelanie profilu;

- rekvalifikácia učiteľov;

- zvyšovanie úrovne kvalifikácie učiteľov.

koncept ovládania možno tiež použiť k výučbe, ktorý je organizovaný v samostatnej triede. Učiteľ musí byť schopný nielen viesť deti, ale tiež riadiť kolektívne proces učenia. Preto je v kurze "Riadenie vzdelávacích systémov" sa študenti učia nielen riadiť inštitúciu, ale tiež študovať psychológiu ľudskej interakcie v tíme spôsoby riadenia vzťahov, riešenie konfliktov, aplikácie rôznych štýlov riadenia v rôznych pásmach.