Určíme pripravenosť detí na školu: či čakať až 7 rokov?

Spory medzi tými, ktorí sa domnievajú, že dieťa je lepšie dať do školy na 6 rokov, a tí, ktorí sú toho názoru, že je lepšie počkať, až 7 večné. To je dôvod, prečo je dôležité, aby rodičia intuitívne cítia, či ich obľúbený dieťa je čas objavovať nádherný svet školy, so všetkými jeho radosťami i ťažkosťami. Možno je to lepšie počkať o niečo dlhšie? Existuje mnoho faktorov, ktoré ovplyvňujú deti je pripravená pre školy.

Psychické, emocionálne a sociálne pripravenosť pre školu

Po prvé, samozrejme, existujú faktory takzvaného "sociálneho rozvoja". Čo to znamená? Do školy naozaj pripravil dieťa, ktoré má určitú víziu, znalosti o svete okolo seba, je schopný si zapamätať, dať definíciu porovnávať. Je dôležité, že dieťa je už dobre slovom aj schopní formulovať svoje myšlienky. Obzvlášť dôležitá je schopnosť kontrolovať svoje správanie.

Emocionálne pripravenosť pre školu je do značnej miery daná schopnosťou neúnavne zaoberajú niektoré veci, ktoré môžu byť pre dieťa nie je príliš zaujímavá. Stručne povedané, to sa odkazuje na schopnosť porozumieť významu "nevyhnutné".

Sociálno-komunikatívna pripravenosť na školu závisí ako od schopnosti komunikovať so svojimi rovesníkmi, nadviazať kontakt a budovať vzťahy, a na jeho schopnosť komunikovať s dospelými (nezaobíde bez slušnosti, porozumenia autoritu starších).

A konečne, jeden z najdôležitejších faktorov, ktoré určujú detský pripravenosť pre školu je ... túžba dieťaťa ísť.

Mini Test J. Cheypi

Ak chcete zistiť, či škola je pripravená pre vaše dieťa, môžete použiť mini-test, vyvinutý americkým psychológom G. dieťa. Cheypi. Tu sú základné otázky ním.

Základná skúsenosť dieťaťa

• dieťa by malo byť nejaký záujem;
• mali by ste si prečítať, že aspoň niekoľko kníh;
• najmenej raz za dieťa by malo navštíviť múzeum, zoologická záhrada alebo knižnice;
• by ste mali pravidelne navštevovať s dieťaťom na verejných miestach: na poštách, obchody, banky, atď

fyzický vývoj

• Dieťa by nemalo mať žiadne problémy s sluchu;
• Je dôležité, aby sa pred školou boli identifikované za prípadné problémy so zrakom (ak je potreba - pozri body);
• dieťa by mal byť schopný sám ísť hore a dole po schodoch, hrať sa s loptou;
• Je žiaduce, aby sa dieťa mohlo ľahko stráviť nejaký čas na jednom mieste.

vývoj reči

• Dieťa s istotou volá predmety okolo seba;
• je schopný definovať predmety realitu a vysvetliť ich účel;
• veľmi dobré, keď dieťa môže určiť polohu vecí v priestore (nad posteľou, pod stromom, atď.);
• Dieťa by malo byť dobrý dikcie;
• by mal byť schopný vytvoriť aspoň primitívne príbeh.

emočný vývoj

• Dieťa by sa malo vzťahovať na myšlienke ísť do školy pozitívne (ako, naozaj, a na svete);
• ľahké zmeniť typ činnosti;
• psychologická pripravenosť detí do školy, závisí aj od toho, či si ticho hrať (a prijíma porážka) dieťa v hrách, kde existuje prvok hospodárskej súťaže;
• batoľa dôveru vo svoje schopnosti.

kognitívny vývoj

• dieťa nájde rozdiely a podobnosti medzi objektmi;
• je schopný rozlišovať medzi písmenami abecedy;
• ľahko sa učí nové slová a číselné hodnoty uvedené obrázky;
• môžete vytvoriť obraz o deji;
• dobre, keď dieťa so svojimi vlastnými slovami prerozprávať príbeh, držať líniu príbehu.

komunikácia

• dieťa môže začať hrať už začala;
• Vie, ako opatrne, bez toho aby došlo k prerušeniu partnera, počúvať;
• schopní čakať na ne príde rad v prípade potreby.

Ak máte akékoľvek pochybnosti vo viac ako 20% bodov - s najväčšou pravdepodobnosťou v súčasnej dobe plnej detského pripravenosti na školskú dochádzku nie je k dispozícii, a to je lepšie odložiť tento okamih. Alebo začať ťažké urobiť, dohnať stratený čas.