Aktivity na ochranu životného prostredia v škole: témy, scenáre. ekologický rekreačné

Mimoškolské ekologické aktivity v škole by mala byť vykonaná vždy. Je to skvelý spôsob, ktorým môžu učitelia majú na žiakov výchovný vplyv v podobe ich záujme. Prečo je dôležité, aby vplyv na životné prostredie? Vzhľadom k tomu, že je to veda o vzťahoch živých bytostí so sebou a prírodou. A pretože v tomto systéme zaujíma významné miesto človeka, predmet nemôže ignorovať.

GEF

Pár slov, povedal by som, že o štandardoch, podľa ktorých povinný program, a sú zahrnuté v oblasti životného prostredia činnosť v základnej škole. GEF je jedným z cieľov vzdelávacieho systému je tvorba duchovné a morálne osobnosti. A vzdelávanie v tejto oblasti je veľmi mnohostranný obsah. Obsahuje vštepovať deťom pýchy pre svoj ľud, príbeh o rôznych hodnotách, rovnako ako správa k tomu, že deti, ktoré sú neoddeliteľnou súčasťou tohto sveta.

Preto je cieľom vzdelávacie a environmentálne programy - tvoriť kultúru žiakov, ktorá bude aj naďalej byť uvedené v ich vzťahu ku zdraviu, životné prostredie, a dodržiavanie morálnych noriem v systéme hodnotových orientácií. Vzhľadom k tomu, že všetci - budúcimi členmi spoločnosti. A tak ľudia so správnou výhľadu týkajúce sa našej prírody, ktorý je schopný priviesť planétu z katastrofálnej situácie, v ktorej je v súčasnosti zdržiava.

Preto je dôležité ekologické opatrenia v škole. Mená odrážať ich samotnú podstatu: poučenie z láskavosti a myslenia ekoekskursii klub prírody výskumníkov, laboratórií mladý ekológ. V skutočnosti spôsoby, ako úrokové deťmi Príroda - hmotnosť. A niektoré z nich môžeme zastaviť.

Konverzácia so študentmi nižších tried

Vykonávanie environmentálnych aktivít v škole pre deti, to je veľmi dôležité venovať pozornosť otázkam zverejňovania. Učiteľ by mal správne pochopiť a predložiť ju k deťom tak, aby pochopili význam rozhovore. V tomto prípade je nevyhnutné na dosiahnutie týchto cieľov, ktoré majú:

• Tvorba základných vedomostí o ekologických konceptov.
• Analýza pozitívne skúsenosti interakciu s prostredím.
• Vzdelávanie rešpektom k prírode.
• Individuálne vývoj školákov.
• Tvorba informatívny záujmu.

Na konci triedneho deti budú musieť naučiť, že ekológia je veda, ktorá učí opatrný postoj k svetu. Tiež je dôležité oznámiť im, že zmiznutie zvierat a vtákov, ako aj zhoršujúce sa voľne rastúcich rastlín - to sú ľudia z vína. A preto je veľmi dôležité chrániť prírodné zdroje, na ich ochranu. Potom sme prišli na tento svet, že spočiatku, bez ľudského zásahu, bola krajšia.

tvorivosť

Environmentálne mimoškolské aktivity na základnej škole by malo byť zaujímavé. A pretože deti nemajú prednáška snímanie, vyžaduje, aby môžete pridať rôzne lekcie.

Existuje skvelý nápad - imaginárna cesta cez ekologickou cestou. Učiteľ bude musieť vopred zložiť príkladnú prezentáciu. Mnoho zamestnanci nepotrebujú - len 15-20. Súbežne s tým, ako zvuk tému, budete musieť zahrnúť lesa spev vtákov ticho, aby vytvoriť efekt ponorenia. Ale skôr, než začnete prezentáciu, učiteľ bude musieť zadať deti až do rýchlosti - o tom, čo budú hovoriť, a prečo.

Potom môžete pristúpiť k príbehu. Prvých pár rámy musia ukázať deťom krásne lesné, farebné vtáky a smiešny zvieratá, ktoré žijú v ňom. Súbežne s tým učiteľ rozpráva ako: "Bol raz jeden les. A usadil sa v ňom zábavnou, energický vtáka. Bývali sme tam a zvieratá. Lov, vyvádzanie na lúkach. Poďme sa s nimi zoznámiť! Kto to viete? "- v tomto prípade musíte prepnúť diapozitívy zobrazujúce rôzne zvieratá, deti kričia ich mená (mýval, ježko, medveď, líška, jeleň, vlci, atď ...).

Budúci rám je reprezentovať osobu. Učiteľ pokračuje: "Jedného dňa muž prišiel do lesa. A postavil rad domov, ciest a tovární. Ale to nemal. Začal rúbať les, ktorý zničil tento malý krásny ekosystém. Továrne dumpingové odpad do jazier a riek, že všetky kontaminovaných rybníkov v kraji. A dym z komínov tovární otrávený vzduch. Rekreanti začal zapaľovať ohňa, zabudol vziať si svoje odpadky. Zvieratá a vtáky sa stala miestom pre život. Lesné stala ponurá a desivé miesto. "

Súčasne po každej frázu, budete musieť preukázať zodpovedajúce snímku - s výrub stromov, osvetlenie požiarov a následné požiare, bahnitých rybníkoch, upchatá okresov. Viditeľnosť je veľmi dôležité, pretože len vizualizáciou deti budú schopní pochopiť stav moderných ekosystémov a to, čo ľudský porucha môže mať za následok.

Otázky a úlohy pre deti

Bezpečnostné opatrenia pre ekologickú výchovu v školách by mali byť poučné a produktívny. Preto interaktívne učiteľ so študentmi povinné. V opačnom prípade, a to bez interakcie, nemôžete pochopiť, že deti sa naučili predmet alebo nie.

Po dokončení rozprávkové prednesených vo vyššie uvedenom príklade, učiteľ bude musieť prilákať študentov na diskusiu. Deti sú povinní odpovedať, prečo sa teraz v lese nikto nežije. Odpoveď je jednoduchá - pretože zničili ľudí. V prípade študentov sa to naučili, potom môžete začať úloha - na "misiu" imaginárny obnove lesného ekosystému.

Deti potrebujú distribuovať karty s obrazom stromov, ktoré budú "vysadené" na zadnej strane karty - puzzle. Študenti potrebujú, aby hádať sa zobrazí meno. napríklad:

• Ruská kráska stojí na čistine v zelenom blúzu a biele letné šaty! (Odpoveď: breza).
• Videl som v lese bobule-krásy! Ťažký kôš, dobre ... (Odpoveď: Rowan).
• Je vysoký a mocný! Žaluď, ovocie jeho hrubý. Šuštia medzi mraky ... vietor list (Odpoveď: dub).

Uhádnuť hádanky, deti, ktoré boli predtým rozdelených do skupín, by mala pripraviť krátku správu o chove klesli zo stromu, pomocou vodítka a knihy sú k dispozícii na stole. Potom môžete vykonať presne rovnakú úlohu, ale spojené s vtákmi a zvieratá.

Trieda hodiny pre staršie vekové skupiny

Pre vysoké školy študenti musia byť závažnejšie scenár aktivity v oblasti životného prostredia. Jeho cieľ - vytvoriť u detí negatívne morálne hodnotenie ľudských porúch, pozorovaných v prírode, a vyvinúť negatívny postoj k nezodpovednej a bezohľadné voči sa stretávajú ľudia v našom prostredí. nasledujúce úlohy:

• Rozšíriť naše vedomosti o deti o environmentálnych zákonov.
• Zvýšiť záujem o prírodu.
• Pestovať humánny postoj k životnému prostrediu.
• Vzbudiť túžbu podieľať sa na aktivitách v oblasti životného prostredia.
• Propagovať myšlienky na životné prostredie.

Predtým, než si dojednať cool hodinu, budete musieť vykonávať výcvik pred nasadením, v ktorej sú všetky deti budú podieľať. Odporúča sa, aby im tieto úlohy:

• K príprave odvolanie menom prírody k človeku (jednotlivo každý).
• Urobiť video triedy, ktoré majú pohovore s ostatnými študentmi na tému ochrany ekosystému.
• Skladať básne.

Potom, keď deň vyučovacích hodín, polotovary chlapci ho spustiť.

zákony pre životné prostredie

V rámci vyučovacích hodín nebude zbytočné rozprávať deťom o nich. Prístupné jazyka, samozrejme, a je žiaduce, aby príklady. To môže vyzerať takto:

• Zákon №1: «Všetko súvisí so všetkým". Na ochranu obyvateľstva v Nórsku jarabíc, boli zabité tisíce dravcov. To nepomohlo. Čoskoro epidémie pozametal jarabice a všetci zomreli. To nie je prekvapujúce, pretože sovy a jastraby hrajú úlohu sestry, jesť choré vtáky. Toto predišlo epidémie.
• Zákon №2: «Všetko musí ísť niekam". Spáliť alebo zakopať do koša - a to, ako sa zbaviť toho. Jednu látku, ktorá sa rozkladá na strane druhej, a vzduch je tak otrávený, čo vedie k zmene klímy a chorôb ľudí.
• Zákon №3: «Nič nie je daná zadarmo". V období od roku 1958 do roku 1962 dve miliardy boli zničené v Číne (!) Vrabce, pretože oni boli považovaní za škodcu. Ale nakoniec sa rozviedli veľa hmyzu, ktorá skutočne poškodení plodiny. Výsledkom je, že sa Čína stala nakupujúci vrabce v iných štátoch. Musel som zaplatiť za svoje činy.
• Zákon №4: «Príroda vie najlepšie". Mnohí ľudia sú arogantní túžba "zlepšenie" ekosystému, zvyčajne narúša prirodzené procesy. V prírode neexistuje žiadny odpad. Pre každý z organických látok, sú oddelené enzým pôsobí na rozkladu. Ale človek vytvára látky, ktoré nemajú nič rozkladajú, ale len sa hromadí v ekosystéme. A kontaminovať ho.

Ak si tieto informácie a vzdelávacie zariadenia v prípade environmentálnych opatrení, ktoré bude v pohode hodiny viac intuitívne a produktívne.

Súťaž pre stredné školy

Ekologické aktivity v škole vykonala pre dospelých študentov (9-11 teho druhy) by mala byť zložitejšie a zmysluplné. kvíz na type turnaja bude skvelá voľba. Je lepšie minúť uprostred paralel mať viac účastníkov. Mimochodom, zvyčajne zahŕňajú také aktivity v týždni na životné prostredie školy.

To začne s prezentáciou turnaja tímov. Počas tej udelených bodov (na 5-bodovej škále). Meno a heslo tímu musí byť v súlade s ekologickými témami.

Potom začína prehliadka. Každý tím zase dáva štyri tipy. Odpovie na prvý - získať 4 body. Ak máte hádať druhý náznak - budú pridávať 3 body. Bude odpovedať na tretiu - dostane 2 body. Ak sú všetky štyri tipy, ktoré vám vzniknú bude použitý jeden bod. napríklad:

1) Žije až 2000 rokov.

2) kufra vo vode nie je hnilobou - a rastie len silnejší čierna.

3) Vzhľadom na to, že sa vyrába nábytok, parkety a sudy.

4) V jednej z básní Pushkina tento morská panna sat.

Odpoveď na túto kolekciu je dub. Druhý tím môže ponúknuť nasledujúce tipy:

1) Zdôrazňuje prchavý, čo zabiť škodlivé baktérie.

2) Vzhľadom na to, že dostane veľmi dobré drevo.

3) Kôra je používaný robiť užitočné veci, vývary, lieky.

4) Je - Ruská drevo.

To je, samozrejme, z brezy. Takéto zbierky potrebujú veľa, aby boli opatrenia na životné prostredie v škole na strednej škole zaujímavé, inteligentné a užitočné.

Príroda ako univerzálny hodnoty

Seminár s rovnakým menom môže byť tiež dobrým meradlom ekologickú orientáciu v škole. Jeho cieľ - určiť, aká je skutočná hodnota prírody je a aké sú jej súčasťou. Okrem toho, že je dôležité rozvíjať schopnosť študentov všimnúť krásu okolo seba a kultivovať ich osobnú zodpovednosť za bezpečnosť ekosystémov.

Spustiť tento seminár môže byť úloha skupiny. Dať každému karta s popismi prírodných oblastí a krajiny. Študenti potrebujú zistiť ich mená a dať nejaké relevantné adjektíva, ktoré by mohli popísať. Príklad karty: "Nemajú existovať v Antarktíde, severnej Amerike a Európe. Na planéte existuje asi tridsať. Zaberajú asi 11% na Zemi. " Reč je o púšti, a to bude správna odpoveď.

Potom, čo strávil takého úlohy, bude možné ponúknuť oboznámiť študentov s hodnotou biosférických služieb. V poslednej dobe sa tieto štúdie boli vykonané podľa University of California v roku 1994. A ukázalo sa, že:

• Priemerné náklady na biosférických služieb ~ 33.27 biliónov dolárov ročne.
• Riek a jazier - 1,7 bilióna dolárov.
• Morské ekosystémy - $ 21 biliónov.
• Dažďové pralesy - 3,8 bilióna dolárov.
• Suchozemské ekosystémy - 12,3 bilióna dolárov.

To sa ukázalo správu vedcov. Z ekologických aktivít v školách môžu skutočne prísť s množstvom zaujímavých miest. Najdôležitejšia vec - ich informačná hodnota a praktickosť.

negatívny dopad

Dokonca aj pre stredné školy študenti môžu zaistiť bezpečnosť životného prostredia v škole. Táto téma je len teenageri. Budú užitočné dozvedieť sa o prijateľnú úroveň negatívneho vplyvu antropogénnych aj prírodných faktorov ekoopasnosti na človeka a životné prostredie.

Tiež by mali predložiť hodnotenie vplyvov na životné prostredie, kontrola kvality prírodných surovín a zdrojov vplyv na ne, rovnako ako pre sledovanie ekoriskov. Diskusia o takých témach môžu byť generované v nejakom zvláštnym záujmom - ako to urobiť na profesionálnej úrovni. Niektorí ľudia v priebehu takýchto udalostí sú definované svoju budúcu prácu v dospelosti.

deň Zeme

To je veľký ekologický sviatok, deň - 22.dubna. Z tohto dôvodu sú aktivity v škole, určené k prírode, sa obvykle konajú v týždni, ktorý zahŕňa deň. A okrem vzdelávacích prednášok, v triede hodín a turnajov, teraz je prijatý zorganizovať naozaj užitočné kroky, ktoré môžu niesť ovocie. Jeden z nich sa nazýva "skrášliť svet okolo seba."

Táto akcia zahŕňa nákup sadeníc školské farby, Sadenice kríkov a stromov. Potom, pokiaľ ide o dátumy ekologickej dovolenku, deti s učiteľmi sú vysadené na pozemkoch a kvetinových záhonov. Potom sa rozdelí medzi študentmi zodpovednými za rastliny starostlivosti. Tak, a to nielen prispeje k ekosystému, obohacuje ju s trochou - to môže byť preukázané, že deti v praxi, ako je ťažké zabezpečiť, aby kvety, stromy a kríky sa uchytili, nehovoriac o ich vlastnej kultivácie. Žiaci budú mať malú skúsenosť na životné prostredie a bude viac rešpektovať prírodu a jej zdroje.