Aký je metodickým základom pre GEF? Modernizácia ruskej vzdelanie

Nové normy boli rozhodujúce v práci učiteľa. GEF predstavila novú éru ruského vzdelanie. Pozrime sa, čo je metodickým základom GEF, aké znalosti by mal mať učiteľa.

Potreba druhej generácie noriem

V roku 2010, v médiách boli prezentované výsledky štúdie PISA, ktorý uskutočnila v 65 krajinách, vrátane Ruskej federácie. Táto medzinárodná prieskum považuje za tri otázky:

• či medzinárodných normách výcviku;
• aké zmeny nastali v posledných rokoch vo vzdelávacom systéme;
• aký je smer ďalšieho zlepšovania vzdelávania a odbornej prípravy v op-amp.

V rámci analýzy uplatňovania prístupu systému činnosti pre zisťovanie podieľa 15 rokov staré študentov. Vyhodnotenie bolo vykonané v nasledujúcich oblastiach: čítanie techniku, logické schopnosti, prírodovedných zručností. Bol to úloha pre výskumných vyhodnotiť schopnosť detí používať poznatky získané v škole v bežných situáciách.

Vyplýva to z prieskumu Ruskej federácie bol na 45. mieste z 65 krajín obschebrazovatelnyh študentmi gramotnosti. Ruskí experti ukázal na priamy vzťah medzi finančnú situáciu rodiny a dobrého výsledku tréningu dieťaťa. Vedúci predstavitelia Južná Kórea začala prieskum, Fínsko, Čína, Singapur.

Asi 27% ruských školákov nepreukázali požadovaný čítací techniku, 29% nie zvládol základné matematické pojmy, 22% nie zvládol základy vedy.

GEF-2 generácia bola plánovaná ako skutočný prielom v ruskom školstva. Na štandardoch založené design - inštalácia plného preklade škôl sa "chytí-up" na "pokročilé" modelu, non-kopírovanie európskych vzdelávacích systémov. GEF LEO tvorcovia vzali do úvahy elektronizáciu spoločnosti vyvinuli základy teórie na základe nového vzdelávacieho paradigmy. Na konci OU by mala ísť úspešné občanov, ktorí vlastné schopnosti a zručnosti, ktoré milujeme svoju krajinu a tradície. Tiež medzi charakteristické črty GEF LEO označiť prechod na stratégiu inžinierstva a dizajnu na základe prístupu systému aktivity, rastúca dôležitosť pedagogickej práce v OS.

Inovácia v GEF

Základný vzor bol zmenený z znalostiach na základnej aktivitou. Učitelia základných škôl si uvedomili, že je metodický základ GEF. Pre každú lekciu, ktoré ukazujú všeobecné pedagogické zručnosti, ktoré by mali nakoniec mať každé dieťa.

Za predchádzajúce vzdelávacieho systému pred učiteľom mal za úlohu - dať študentom maximálne množstvo nových poznatkov. Inovatívny úloha paradigmy sa stala kompetencie prístup, osobný rast. GEF orientované vzdelávacie komunitu pre konečný výsledok. Zodpovednosť za to leží v nových noriem pre všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu, vrátane študenta sám.

V odpovedi na otázku o tom, čo je metodickým základom GEF použiť koncept duchovného a morálneho vzdelávanie a rozvoj osobnosti. Nové štandardy vyžadujú veľkú pozornosť vzdelávacom procese v operačnom systéme. Štandardné považuje školu ako prostriedok sociálnej identity. DU povinnosť zvýšiť patriot a občana, plne rozvinúť detské talenty, rozvíjať ich, udržiavať úzku spoluprácu s rodinami žiakov, sociálnych inštitúcií.

Škola a spoločnosť pre uznávané partnerov technologických GEF, hovorí o dohode medzi obce, rodiny DU.

Predpokladá sa, odklon od tradičnej triednej lekcie systému, vývoj dizajnu zručností, rozvoj zručností nezávislé vyhľadávania a výberu informácií.

Metodologický základ pre vykonávanie GEF zahŕňa zručnosti hypotéz, výber techniky, analýzy výsledkov. Pri vývoji novej generácie prednosti GEF bol vznik všeobecne študijných zručností a ich aplikácie v reálnom svete.

"Základné jadro" GEF

Vývojári sú presvedčení, že hlavný rozdiel medzi GEF v minimalizované prístupe k výstavbe vzdelávacieho priestoru na základe zásadného charakteru. Počas tvorby ekonomiky význam základného vzdelania je zrejmý. Je jedným z hlavných faktorov pri použití inovatívnych technológií, Ruská federácia príležitosť, aby boli konkurencieschopní na trhu. Autormi konceptu sú ACU Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Sú presvedčení, že to bolo nevyhnutné zahrnúť sociálne šetrenie v všeobecnej úrovne vzdelávania. RF prechod z priemyselnej do určitého typu informácií spoločnosti, v ktorých je kladený dôraz na vysokú inovačného potenciálu. Hlavnou úlohou vzdelávania v týchto skutočností je kognitívne, osobnosť, všeobecný kultúrny rozvoj. Dieťa dostane základné vzdelanie, by mal byť schopný sa učiť.

Portrét GEF absolvent triedy 4

Po štyroch rokoch štúdia je študent povinný:

• milovať ľudí, vlasť, okraj;
• rešpektovať a prijať hodnoty spoločnosti a rodiny;
• so záujmom preskúmať svet, byť aktívny a zvedavé;
• byť Odborník v získavaní vedomostí, ktoré je zodpovedné za činy spáchané spoločnosti a rodiny;
• môcť počuť, počúvať inú osobu, motivovať osobný názor, vysvetliť postavenie;
• podľa pravidiel zdravého životného štýlu.

Portrét GEF absolventov z 9 tried

Koncept modernizácia vzdelávania kladie určité požiadavky na deviatej zrovnávače:

• milovať svoju vlasť, územia, poznajú materinský jazyk, aby rešpektovali duchovné tradície a kultúru jeho obyvateľov;
• uznať a prijať hodnoty rodiny a ľudského života, byť tolerantní k zástupcovia rôznych národností a vierovyznaní;
• so záujmom spoznať svet, pochopiť význam práce, kreativity, vedy;
• mať možnosť naučiť sa rozpoznávať význam sebavzdelávanie, aplikovať získané poznatky v každodennom živote;
• dodržiavať zákony Ruskej federácie, aby sa spoločensky aktívny, majú morálne hodnoty;
• ocenia partnera viesť zmysluplný dialóg, pracovať ako tím k dosiahnutiu tohto cieľa;
• vedome vykonávať a podporovať bezpečnosť životného prostredia;
• zameria na zamestnanosť trhu, chápu dôležitosť odbornej činnosti k ľudským bytostiam.

Portrét GEF absolvent strednej školy

• milovať a ctiť svoje vlasti región, známy duchovnej tradície a kultúry ľudu, rešpektovať ľudí;
• uznať a prijať hodnoty spoločnosti, rodiny, aby rešpektovať multietnické, chápať zodpovednosť za ich krajinu;
• kreatívne a kritické myslenie, cielene spoznávať svet, pričom hodnotu umenia a vedy pre spoločnosť a jednotlivca motiváciu k sebavzdelávanie a učenie po celý život;
• poznať základy poznania sveta, ktoré majú byť motivovaný inovácie a kreativitu;
• pripravenosť k spolupráci, realizácie projektových aktivít a výskumu;
• povedomie o sebe ako jednotlivci, ktoré rešpektujú právne predpisy danej krajiny, ktoré spĺňajú záväzky voči štátu, spoločnosti, rodiny, ľudskosti;
• rešpektovaný partner názor, nájsť spoločnú reč v procese dialógu;
• vykonávať školenia pre vedomú voľbu povolania, pochopiť jeho význam.

zloženie štandardu

Modernizácia ruskej školstva bolo nutné, vzhľadom k tomu, realita spoločnosti. Norma obsahuje tri skupiny požiadaviek:

• k rozvoju vzdelávacieho programu v počiatočnej, strednej, senior úroveň vzdelania ;
• Štruktúra OOP, objemový pomer a výsledok;
• ľudské, materiálne a technické zdroje.

Takže to, čo je metodickým základom pre GEF? Pre základné školy zachované rozdelenie do rôznych tematických oblastí, ponúka individuálne tréningové plány, svoju vlastnú verziu prípravy majú deti so zdravotným postihnutím a nadané (nadané deti). Učiteľ sa chová ako klasický lektor pomáha študentovi k sebazdokonaľovanie a vývoja.

Čo sa zmení v sekundárnej (plné) vzdelávanie po zavedení GEF?

Prvý zo všetkých noriem vyžadujú výrazné zníženie počtu subjektov. Z 21 subjektov bude 12. Nová štandardnej ponuky pre študentov vysokých škôl odísť 6 domén, chlapci rozhodnúť sa, čo potrebujú disciplínu. Ako povinný predmet v DU vľavo: "Rusko vo svete", na záchranu života, telesnej kultúry. Vybraná disciplína posudzuje na troch úrovniach štúdia:

• prvý stupeň (integrované);
• Druhá etapa (báza);
• Tretia fáza (profil).

Navrhovaného školenie profilu 5 hodín týždenne pre integrované a základňa - 3 hodiny týždenne. Individuálny študijný plán pre študentov vysokých škôl sa skladá z troch základných, tri požadované tri základné oblasti. Týždeň záťaž by nemala presiahnuť 33 hodín.

profesionalita personálu

Úspešnosť zavedenia nových vzdelávacích štandardov závisí na kvalifikáciu učiteľov. Ministerstvo školstva Ruskej federácie zaviedla nové pravidlá pre certifikáciu učiteľov, rovnako ako čas potrebný pre školenie (minimálne 1 krát za štyri roky).

Kurz je určený pre učiteľov, ktorí pracujú v stredného a vyššieho manažmentu, definované v 108 hodín pre základné školy - 72 hodín.

Na načasovanie zavedenia druhej generácie OS GEF

Pre základné vzdelávanie so sídlom v roku 2015 na vedúcich pracovníkov - 2017. Piate porovnávače, ktorí prišli v roku 2015 zo základnej školy, pokračovať v štúdiu v súlade s novými štandardmi. V každej oblasti a regiónu Ruskej federácie majú špeciálne experimentálne oblasti. V týchto operačných seminárov, konferencií, skúšky, analýzy výsledkov inovácie. Štandardné sa stal mocným podnetom pre profesijný rozvoj učiteľov. Učitelia, ktorí pracujú v tradičnej forme školenia, stačí zaslať svoje vlastné znalosti žiakom, hovoril rádio. GEF učiteľ nová generácia hrá úlohu školiteľa, spoločne s deťmi vytvoriť projekt riadi výskum. Mentor je organizátor, moderátor činnosť žiakov a nie správca.

Nebolo by na deti preťažovať s novým vzdelávacím systémom?

Ak porovnáme záťaž ruských školákov s európskymi rovesníkmi, rozdiel je asi 25%. Okrem toho, v akejkoľvek krajine nemajú tak dlhú dovolenku ako v ruských OU študentmi. Pri analýze týždenného pracovného času, existuje vážne preťaženie študentov. V Rusku, minimálna dĺžka školskej dochádzky - 10 rokov, zatiaľ čo v krajinách "starého sveta" Deti sa učia 12-13 rokov. Keď je predĺženie životnosti GEF školy do 12 rokov, dôjde k vybitiu ľudí odváža pochybovať o nedostatok času na profile programu.

záver

Nové trendy v školstve pomáhajú vytvárať úspešné osobnosti, prispôsobenú k moderným realite. Pri vykonávaní prístupu založeného na systéme aktivity deje výchovu občana štátu, ktorý vie, ako sa rešpektovať a vážiť si svoje tradície. Študenti sa naučia ovládať svoje správanie, prevziať zodpovednosť za ne, aby rozhodol na základe poznatkov získaných v škole, každodenné úlohy. Posunutie ohniska od úzkych podliehajúcich zručnosti a vedomosti, byť univerzálna, rozvoj sebapoznania. Nové štandardy sú základným podkladom, naznačujú nárast žiakov informatívny záujmu jednotlivých odborov, všeobecne k procesu učenia. Význam vedomostí nie je odmietnutý, ale predné občianstvo, vlastenectvo, družnosť. Osobitná pozornosť je venovaná výchovno-vzdelávacej práce. Spoločne s rodičmi učiteľ musí tvoriť detskú dušu a morálne kvality.