Banka opis cyklus, princípy, a účinnosť príklady

Kolbův cyklus je nazývaný jedným z modelov, ktoré sú použité v procese učenia dospelých (školenia, kurzy, školy). Meno David Kolb, špecialista na psychologické aspekty vzdelávania, vyšlo na známosť vďaka účinnosť a efektivitu modelu vyvinutého ním.

Teoretické metodiky základ

D. Kolb veril, že učenie ako proces je cyklus alebo druh špirály, a jeho hlavné zložky tzv akumulácie osobné skúsenosti s ďalšie prerokovanie a odrazu, a v dôsledku toho akcie.

Kroky, ktoré študent prejde postup Kolb osoby:

1. Základná úroveň: prítomnosť osoby priame, konkrétne skúsenosti v tejto oblasti, ktorá má v úmysle študovať.
2. Krok odraz alebo mentálnou pozorovania: tu študent by mal zvážiť a analyzovať poznatky, že disponuje.
3. Výskyt proces abstraktný pojem alebo model: krok generalizácie získané informácie (prax) a zarovnanie modelu. Podľa žiarovky plánu, tentoraz tréning alebo školenia je určený pre generovanie nápadov, budovanie vzťahov a pridanie nové informácie o tom, ako veci fungujú (o zákonoch v odbore).
4. Inscenovať aktívne experimenty: záverečný prvok triedy stáva skontrolovať, ako navrhovaný model alebo koncept sa vzťahuje na zvláštne situácie. Výsledkom je, že študent vytvoril úplne nový zážitok. Ďalej je možné pozorovať uzavretie kruhu.

Kolbův cyklus: výhody a modely aplikačnej

Popísaný spôsob výučby je považovaný za jeden z najúčinnejších a univerzálne. Čo je zaujímavé je to, že Kolb model môže osloviť takmer nikoho, pretože je založený na tom, čo si študent už pozná. To je dôvod, prečo jeho použitie je tak efektívna.

Tento spôsob systematizácia odbornej praxe a akademických znalostí a zručností používaných veľkých spoločností po celom svete. Kolb cyklus sa používa pre osobný rast alebo učitelia školenie trénerov, umožňuje zamestnancom využiť ich potenciál v najvyššej možnej miere, ako aj aktivovať skryté vlastnosti a schopnosti.

Vlastnosti špecifické pre výučbu pre dospelé publikum

Na rozdiel od pedagogiky ktorý berie do úvahy špecifiká mysli dieťaťa, pokiaľ ide o učenie, andragogika - veda o tom, ako učitelia a tréneri by mali pracovať so staršími ľuďmi. Kolb cyklus zahŕňa použitie základných princípov andragogiky.

Vyznamenanie "účastník ďalšieho vzdelávania" sa stáva prítomnosť trvalé motivácie podstúpiť výcvik, vzdelávanie a vlastný vývoj. To nie je prekvapujúce, pretože mnoho ľudí pracujúcich alebo obchodníci sú si dobre vedomí, že nová skúsenosť im pomôže efektívnejšie nájsť riešenie profesijných a osobných problémov.

Okrem toho, s odkazom na svoje skúsenosti, taký človek je prínosom nielen pre seba, ale aj pre ostatných členov skupiny. Komunikácia a výmena informácií obohacuje zážitok z každého z nich.

Nasledovník D. Kolb Model optimalizácie

Široko rozšírený Kolb cyklus bol vyvinutý a očistený švédskej odbornom výcviku Klas Mellanderom. Jeho cyklus je trochu iný, a zahŕňa také zložky:

• Motivácia (miera citlivosti a psychickú pripravenosť).
• Informácie (vzdelávacie informácie z konvertovaných skutočností a dostupných údajov).
• Spracovanie (premena informácií do porozumenia a skúseností).
• Generation terminály (osvetové recyklácia a odbornosť pri vedomí).
• Použitie (praktické uplatňovanie vedomostí, zručností a postojov formácie).
• spätná väzba faktor (vyhodnotenie výsledkov, ich optimalizácia a nové spôsoby myslenia).

Tento model venuje väčšiu pozornosť procesu premeny informácie získané zo štúdií vyučujúcim alebo tréner v zručnostiach, ktoré budú použité opakovane v budúcnosti.

Žiarovka do tréningového cyklu: štruktúra tried

Model, ktorý umožňuje efektívne vzdelávať dospelých našiel uplatnenie v oblasti personálneho riadenia. Väčšina školení zamerané na zlepšenie úrovne kvalifikácie alebo školenia pre nové zručnosti, postavených takto:

1. 10% dĺžky procesu učenia: identifikácia motivácia prítomný, hodnota argument predmetu (aktualizácia rýchlosti). Tento druh vstupu umožňuje zúčastneným študentom zamerať svoju pozornosť na tému vzdelávania, ako aj naznačujú, že je potrebné, alebo materiál predložený. Riadne vykonaná prvej fázy do značnej miery závisí úspech vzdelávanie všeobecne. Motivácia môže byť vytvorený s pomocou prípadových štúdií o problematization, volá cvičení, účastníci uvádzajú, že nemajú schopnosti a skúsenosti potrebné v konkrétnych situáciách. To je základným nástrojom, ktorý ponúka cyklu Kolb. Ako príklady možno uviesť nasledujúce: tréning obchodnej komunikácii a rokovania trénera zámerne vyprovokovať konfliktnej situácii medzi účastníkmi, ukazuje im, ako zdokonaliť svoje komunikačné schopnosti a schopnosť analyzovať non-verbálne narážky partnera.
2. 20% školenia: konsolidovať a proces opakovanie toho, čo už bol skúmaný vo svojej triede. Táto časť tréningu umožňuje divákom, aby sa vytvorila jednotnú štruktúru logické schopnosti a neštruktúrovaných informácií.
3. 50% vzdelávacieho procesu: dodanie a vysvetlenie nových informácií. Táto fáza je veľmi dôležitá, pretože študenti získavať nové zručnosti, znalosti a techniky, ktoré budú potrebné na to, aby sa dosiahli ciele stanovené na začiatku tréningu.
4. 10% času: Vyhodnotenie práce. Tu tréner vyhodnotí stupeň a úplnosť získaných vedomostí účastníkov. V procese hodnotenia by mal byť učiteľ založený na princípoch jasnosti, spravodlivosti a objektívnosti. Jedine tak bude môcť podporiť vyhodnotenie publika pre ďalšie štúdium. Odhady nemajú dať tréner, to môže robiť každý študent alebo tím.
5. 10% školenia: závery. To je štádium, v ktorom tréner dostane informácie od študentov (spätná väzba, pripomienky, návrhy na zlepšenie vzdelávacieho procesu). Poslednou úlohou učiteľa možno vyvolať vznik motivácie publika pre ďalšie nezávislé štúdie materiálu.

Prispôsobenie modelu pre výučbu detí

Ak chcete použiť tento model, študenti musia mať minimálnu zručnosti v akomkoľvek odbore a majú túžbu k ich rozvoju. Vzhľadom k tomu, deti sú zvyčajne učia "na zelenej lúke" v procese pedagogickej často nepoužíva Kolb cyklu. Príklad pre materské školy, môže byť nasledujúce:

1. Demonštrácia krásnych remesiel z hliny.
2. Odvolať k tomu, že deti sú schopní robiť s týmto materiálom.
3. Ilustrácie výroba algoritmus remeslá.
4. Porovnanie prác, ich vyhodnotenie.
5. Pýta sa učiteľ, že deti to páčilo.

Hlavné nebezpečenstvo, ktorým čelia trénerov a učiteľov pomocou Kolbův cyklus sa stáva vysoké riziko demotivujúci a znižujú možnosť vlastných zamestnancov alebo študentov (ak sa dodávalo v priebehu praxe kurzu úprimne neúspešné). Z tohto dôvodu, tréner musí byť veľmi trpezliví a opatrní. Pri použití tejto metódy, musíte poznať pravidlá kritiky a sledovať odozvu.