Čo myslíte?

Jeden spôsob, ako zlepšiť kvalitu svojho života a zvýšiť účinnosť vašich aktivít, je venovať pozornosť mysleniu. Tento kognitívny proces je pre človeka dostatočne dôležitý. Preto je potrebné vedieť, čo myslí a ako ju rozvíjať. Koniec koncov, veľa dôležitých procesov v živote človeka závisí od tejto kvality.

Najskôr je potrebné poznamenať, že myslenie je proces, ktorý vám umožňuje získať vedomosti o životnom prostredí na základe záverov, rozsudkov, záverov. Tiež tu je potrebné povedať o kategorizácii, to znamená, ak si človek myslí o veci, to znamená, že to už ocenil, zaradil to do určitej kategórie. Napríklad, pri pohľade na rastliny, tento predmet, viac než ne, ho zaradil do skupiny, myslí si na to a odráža ho. Takto ľudia poznajú svet okolo seba. Treba povedať, že tento mentálny proces je prítomný takmer vo všetkých typoch ľudskej činnosti (práca, štúdium, hry, komunikácia atď.) A je neoddeliteľne spojený s rečou.

Keď hovoríme o tom, aké myslenie je, treba poznamenať, že je veľmi úzko spätá s kreatívnou transformáciou reality a riešením rôznych úloh. Tento duševný proces sa odohráva v duševných operáciách a duševných činnostiach. Patria k nim analýzy, porovnanie, syntéza, generalizácia atď. Často si ich človek neuvedomuje, avšak v prípade potreby ich ľahko sledovať. Napríklad pri riešení problému je potrebné rozdeliť ho na niekoľko častí (podmienku a otázku), tj analyzovať.

Aby ste lepšie pochopili tento kognitívny proces, musíte vedieť, aké sú vlastnosti myslenia. Takže na začiatku je potrebné poznamenať odrazivosť. To znamená, že myšlienka funguje nielen s vonkajšími obrazmi, ale môže byť tiež zameraná na seba, emócie, pocity, skúsenosti človeka. Ak chceme vyjadriť inak, potom vo vedomí reprezentuje svet pre človeka.

Navyše myslenie má orientáciu. To znamená, že nevyhnutne odpovedá na niektorú (nie vždy primeranú) otázku. Preto sa prejavuje začiatok porozumenia. Hodnota otázok spočíva v tom, že ak sa človek začne pýtať, potom sa aktívne zamýšľa. Aj myšlienka sa môže prejaviť v pozitívnej podobe (čo sa môže stať v prípade, že je dobré?) A v negatívnom (čo je s tým?). Problematizácia je veľmi dôležitá pri hľadaní riešení konkrétneho problému.

Keď hovoríme o tom, aké myslenie je, mali by sme si všimnúť takú vlastnosť ako logickosť. Nemusí to byť však vždy objektívne. Tento kognitívny proces sa vyvíja nie prostredníctvom učenia, ale prostredníctvom pochopenia. Myslenie môže byť rozvinuté a nerozvinuté. Druhá, najčastejšie sa vyskytuje u detí. Takže v psychológii boli identifikované viaceré štádiá ontogenézy tohto kognitívneho procesu. U detí od jedného roka do dvoch rokov psychológ Piaget vyzdvihol fázu vývoja senzorimotorickej inteligencie. V tomto čase sa deti začínajú naučiť vnímať okolité predmety, chápať ich vlastnosti, znamenia.

Ďalej je potrebné povedať, že takéto myslenie je funkčné. Za normálnych okolností sa deti vo veku do 7 rokov podrobia štádiu vývoja tohto typu mentálnej aktivity. Tu sa rozvíja vizuálne myslenie a rozprávanie. V tejto fáze sú niektoré črty myslenia, vrátane nesprávnej klasifikácie, vykonávané na sekundárnych alebo náhodných dôvodoch.

Ďalej, až do najmenšej dospievania začne vzniknúť schopnosť vykonávať špecifické operácie. V tomto veku môžu deti už logicky vysvetľovať dôvody svojho konania, odôvodňovať svoje stanovisko. Od 11 do 12 rokov začína štádium, na ktorom sa vytvára schopnosť rozumu, vykonávanie operácií v mysli. Pri normálnom vývoji u človeka sa teda vonkajšia činnosť postupne mení na vnútornú.