Gramotnosť v prípravnej skupine škôlky

k príprave detskej požiadavky na vzdelávanie v posledných rokoch stali výrazne tvrdšie ako predtým. Teraz škôlky sa začnú učiť cudzie jazyky, hudba, logiku, zoznámiť sa s celým svetom, pretože štyri roky. Keď prišiel do prvého ročníka strednej školy, dieťa už má značné množstvo vedomostí. Ako takú záťaž mozgu detí, to je príliš skoro na to povedať. Niektoré závery môžu byť vykonané len po dvoch alebo troch desaťročiach, kedy bude program študovať niekoľko generácií. Napriek tomu, školenia gramotnosť v prípravnej skupine je jedným z najdôležitejších prvkov príprave na školu, a zaplatil veľkú pozornosť. Učitelia sa domnievajú, že okrem poznanie, že dieťa potrebuje vštepiť zručností činností spojených, až potom bude môcť prijímať nový materiál a efektívne používať.

Gramotnosť v prípravnej skupine: hlavné aspekty

Veľmi často sa stáva, učitelia a rodičia sú uvedené spoločnú otázku: "Musím sa vysporiadať s dieťaťom, ktoré nedosiahlo vek 6 rokov" Niektorí ľudia si myslia, že pred začiatkom tréningu gramotnosti v prípravnej skupine, je potrebný akýkoľvek pokus o vývoji detské čítanie, pokiaľ ide o akciu.
Tento pohľad je zásadne chybné, pretože hlavnou funkciou materskej školy je pripraviť dieťa do školy. A to je veľmi dôležité začať proces učenia aj v staršej skupine, ktorá je v druhej polovici škôlky.

Známe učitelia, ako Vygotskiy L. S., sa domnievajú, že vo veku 5 rokov vzdelávací program stále by nemali byť ostro diferencovaná, ale od tej doby sa päť rokov by mal brať do úvahy všetky zvláštnosti vývoja detského myslenia a mentality, aplikovanie jasné oddelenie vzdelávania kategórie. zaistí najlepšie výsledky iba takýto prístup.

Výskum vykonávaný zamestnanci výskumných ústavov v oblasti vzdelávania, ukázali, že pri učení je veľmi dôležité poskytnúť deťom vedomosti, a to nielen na jednu špecifickú oblasť, ale poskytnúť im celý systém pojmov a vzťahov. Za účelom predškolských detí boli schopní vnímať a vstrebávať všetky nové látky, musíte použiť rôzne metódy vzdelávania.

Gramotnosť v prípravnej skupine škôlky - je jedným z hlavných smerov v procese prípravy na prvej triedy. Je nutné, aby deti, aby bolo možné pochopiť hodnotu hovorených zvukových slov a čítal.

Nevyhnutnou podmienkou dieťaťa gramotnosti, dospievajúcich a dospelých je možnosť porovnať rôzne jednotky fonetickú realitou. Okrem toho deti v predškolskom veku by mali vypracovať konkrétne zručnosti na rečové aktivity.

Skrátka a dobre, logopédi sa odporúča začať učiť zvuky písmen, a dokonca aj v staršej vekovej skupiny. Skutočnosť, že vo veku 4 až 5 rokov u detí akútne vyvinula tzv jazykovú atmosféru. Počas tohto obdobia, oni absorbovať všetky nové lexikálne a fonetický informácie ako huba sa. Ale o rok neskôr sa postupne znižuje vkus. Tak to je najlepšie začať predčasné gramotnosti. Prípravná zvuk skupiny a písmeno "M", napríklad, študoval na niekoľko sedení, ale deti je päť rokov učí znalosti len jedna alebo dve lekcie.

Najviac populárne metóda gramotnosti

Jedným zo zdrojov výučby bola kniha Ushinsky K. D. "Native Word", publikoval v 19. storočí. Načrtla základné metódy výučby čítania a písania deti. Vzhľadom k tomu, čítanie bolo považované za jeden z najdôležitejších prvkov vzdelania, učí na jeho otázky boli vždy veľmi dôležité.

S touto knihou sa dôrazne odporúča, aby si prečítať pred začatím lekcie, "gramotnosť". Prípravná skupina - to je najťažšie čas na prípravu detí na školskom programe, tak tam musí byť veľmi pozorní k mysleniu a individuálne psychologické charakteristiky každého dieťaťa. Techniky vyvinuté lingvistu a pedagógmi, na pomoc v tomto.

Ushinsky vytvoril stabilné analytický a syntetickú metódu výučby čítania a písania, ktorý je založený na sledovanie písmená nie ako samostatné prvky, rovnako ako súčasť slov a viet. Táto metóda umožňuje pripraviť svoje dieťa na čítanie kníh. Okrem toho poskytuje príležitosť prebudiť záujem detí o čítanie a písanie, a nie len preto, aby mechanicky učiť sa a pamätať písmená. To je veľmi dôležité. Ushinsky navrhuje rozdeliť celý proces učenia do troch častí:

1. Vizuálne učenie.

2. Písomné prípravná cvičenia.

3. Sound trieda, propagáciu čítanie.

Táto technika nestratil svoj význam aj dnes. Je založený na tom, stavia gramotnosti. Prípravná skupina, ktorá tento program je veľmi bohatý, oboznámení s čítaním v tomto poradí. Tieto kroky umožňujú rovnomerne a postupne zavádzať vaše dieťa so všetkými potrebnými informáciami.

Gramotnosť v prípravnej skupiny pre Vasilyeva

Jednou z techník, ktoré sa používajú v materskej škole, bol vyvinutý v 20. storočí. Jej autorom bol známy učiteľ a logopéd Vasileva M. A. Ona vyvinula niekoľko programov, ktoré treba riešiť. Sú založené na logickej sekvencie, ktorá by mala byť založená na aktivite "gramotnosti". Prípravná skupina má mať dosť veľké deti, ktorí môžu pochopiť veľa vecí. Po prvé, je potrebné sa naučiť prideliť iný zvuk, a potom zobraziť v textovom sprievode. Takýto spôsob má mnoho funkcií a výhod.

Ako možno odovzdať postup Vasilyeva gramotnosti v prípravnej skupine? Zvuk a písmeno "M", napríklad, sú uvedené nasledovne: prvá opatrovateľ proste zobrazuje obrázky v rôznych prevedeniach (grafický obrázok, telo, jasný a farebný). Neskôr, keď sa stanoví tieto znalosti, môžete prejsť k ďalšiemu kroku. Učiteľ zoznamuje deti so slovami, v ktorom tento list obsahoval. To umožňuje nielen naučiť abecedu, ale aj naučiť základy čítania. To je táto sekvencia je najvýhodnejšie.

Psychologická charakteristika učenia v materskej škole

Než začnete uvažovať listy a zvuky deti, musíte pochopiť niekoľko dôležitých funkcií. Aké sú psychologické základy tohto procesu, ako sa učia čítať a písať? "Prípravná skupina - Zhurova L. E., autor série prác v oblasti zvažované poznamenáva - je veľmi plastický materiál, ktorý umožňuje prijímať a prehrávať rôzne koncepty a správania." Proces učenia sa čítať, závisí od spôsobu výučby. Je dôležité, aby vyučujúci deti správne zrovnal a položil je v základoch prípravy na škole. Aký je konečný účel štúdia zvukov a listov? Toto čítanie a chápanie toho, čo je napísané v knihe. Je zrejmé. Ale skôr, než ste pochopili obsah knihy, musíte sa naučiť, ako správne vnímať. Text - grafické znázornenie našej reči, ktorý je potom premenený na zvuky. Mali by pochopiť dieťa. Je veľmi dôležité, aby človek môže reprodukovať zvuk v žiadnom prípade, a to aj zvláštne. Len v tomto prípade môžeme povedať, či úspechu gramotnosti. Prípravná skupina, ktorej program zahŕňa zoznámenie s azbukou, by mala byť základom budúcej gramotnosti detí.

Schopnosť dieťaťa reprodukovať zvuky

Keď sa dieťa narodí len, že už má vrodený postreh. Jedným z nich je schopnosť reagovať na zvuky okolitého prostredia. On odpovie počuť slovo zmeny v pohyboch a oživenie rytmu. Už v treťom alebo štvrtom týždni života, dieťa nie je len reagovať na hlasné zvuky drsné, ale reč ľudí okolo neho.

Je zrejmé, že samotná fonetická vnímanie slov nie je kľúčom k úspešnému učeniu na čítanie. človek je veľmi ťažké, a aby ho pochopili, že je potrebné, aby dieťa dosiahlo určitej úrovne intelektuálnej a emočnej zrelosti.

Vedci zistili, že drvivá väčšina detí vo veku šesť až sedem rokov, stále nemôže rozkladať slová na slabiky. Preto gramotnosť v prípravnej skupine musí byť postavený v prísnom súlade s týmito funkciami. V žiadnom prípade nemôže dať dieťaťu úloha, s ktorým sa jeho mozog je jednoducho nie sú schopné sa vyrovnať, pretože ich nezrelosti.

Priamy postup gramotnosti

Problémy programovanie pochádzajú deti v predškolskom veku písmená a zvuky zapojiť metodisti každej vzdelávacej inštitúcie. To je dôvod, prečo tréning v rôznych materských školách sa môže podstatne líšiť. Ale aj cez vonkajšiu rozdiely, význam vzdelávacieho procesu je v celom systéme vzdelávania. To zahŕňa tri fázy, ktoré už boli uvedené vyššie.

Samozrejme, že priama štúdium písmená učiteľa berie do úvahy veľa faktorov: postoj detí v tomto konkrétnom okamihu, ich počtu, správanie a ďalšie dôležité údaje, ktoré môžu zlepšiť alebo zhoršiť vnímanie.

Zvuk hodnota analýzy naučiť sa čítať

V uplynulých rokoch, mnoho logopédi vyjadrilo názor, že metóda, ktorou prechádza znalosť čítania a písania, je už zastaraná. Oni argumentujú, že starostlivý rozbor v tejto fáze nie je tak dôležité. To znamená, že najprv stačí, aby sa ubezpečil, že deti budú pamätať grafické znázornenie listov, bez toho aby sa snažil reprodukovať ich zvuk. Ale to nie je celkom správne. Koniec koncov, prednášať zvuky, bude dieťa počuť a budú môcť lepšie vnímať reč ostatných.

Plánovanie gramotnosti v prípravných skupinách

Ak sa dostanete do predškolského inštitúcie v stredu dňa, môžete získať dojem, že tam je chaos. Deti sa hrajú v malých skupinách, a niektorí dokonca sedí na stoličke a farieb. Ale to nie je tento prípad. Rovnako ako všetko ostatné, čo sa deje v škôlke, má svoj program a gramotnosti. Prípravná skupina, plánovacie stretnutia, v ktorom sa vzťahujú prísne pokyny Ministerstva školstva, nie je výnimkou. Program je určený pre akademický rok, sa dohodla s metodisti a schválené osobou, vedúcim škôlky.

Ako zostavených zhrnutie lekcií

Gramotnosť nie je v náhodnom poradí. Na prvý pohľad sa zdá, že učiteľ je práve hrá s deťmi, ale v skutočnosti je to časť lásky s písmenami. Rozvoj činnosti sa určuje podľa učiteľa, a pomáha mu v tomto predpripraveného zhrnutie. To ukazuje na dobu, po ktorú bude venovaná učenia, čo je téma, ktoré by mali byť zverejnené, a načrtol hrubý obrys.

Zahraničné skúsenosti gramotnosti

Kým nové techniky, ktoré boli vyvinuté zahraničnými odborníkmi, nie moc predstavil v ruskom systéme predškolského vzdelávania. Najpopulárnejšie sú dva spôsoby učenia, k nám prišla z iných krajín - v systéme Montessori a domov.

Prvá zahŕňa individuálny prístup ku každému dieťaťu a komplexné kreatívne vývoj. Druhá zahŕňa štúdium listy a zvuky nie sú sami, a hneď celé slová. Pre tento účel špeciálne karty. Na každej z nich je napísané slovo. Karta zobrazuje dieťa po dobu niekoľkých sekúnd, a vyjadril, že to líči.

Metóda Montessori je ťažké realizovať v mestských škôlkach, pretože počet žiakov neumožňuje dostatočnú pozornosť treba venovať každému z nich zvlášť.

Home systém bol kritizovaný ruskými logopédov, ktorí tvrdia, že je použiteľný pre štúdium anglického jazyka, ale nie je vhodný pre rusky.