Metódy výučby dejín

Metódy výučby humanitných odborov v posledných dvoch desaťročiach prešla významnými zmenami. To je spôsobené predovšetkým na sociálne a politických zmien, ku ktorým došlo na prelome deväťdesiatych rokov minulého storočia. Je zobrazený v metódach výučby histórie - kľúčovú disciplínu pomocou ktoré tvorili vedomie občanov bývalého Sovietskeho zväzu.

Dnes sa výučba dejepisu bol radikálne odlišný. Po prvé, sme zmenili program, v ktorom značný počet hodín vyčlenených je história tejto krajiny, a druhá - v súvislosti s študenta, pokiaľ ide o predmet tohto vzdelávacieho procesu. Od tejto chvíle, to nie je len nádoba, ktorá je naplnená znalosťami. On sa aktívne podieľa na výučbe, je to "pochodeň", ktorý je schopný oživiť záujem o lekciu, u subjektu. Metódy výučby histórie na školách založenej na zapojenie študentov vo všetkých formách vzdelávacích aktivít. K tomu, učiteľ má rad foriem výučby, ktoré musel obratne pracujú celý čas určený na štúdium téme.

Teraz sa zameriame na kľúčové body, ktoré získali techniku výučby historických odborov v posledných rokoch. V prvom rade sa jedná o činnosť, ktorá je v čele akejkoľvek lekcie. Výber metódy závisí od cieľov, ktoré sleduje učiteľov, psychologické charakteristiky triedy, ako deti sú ochotní pracovať v súlade s postupmi akademických zručností, ktoré sú prevádzkované. S cieľom uľahčiť pochopenie materiálu možno použiť logické obvody, referenčné signály, a zlepšiť kognitívne činnosť - obchodné hry, kreatívne laboratóriá, historický výskum.

Pri uplatňovaní týchto inovácií medzi deťmi rozvojových logiku vnímanie prostredníctvom nového združenia, nejaký záujem v sociálno-politických problémov, zručnosti pri používaní experimentálnej základňu a čeliť novým výzvam na základe získaných skúseností.

Na metódy výučby sa stala viac aktívny, môžete použiť metódy sú uvedené nižšie.

1. Kritické myslenie. Udalosti, osobnosti, udalosti samy o sebe k kritiky, v ktorom sa študenti učia nielen nájsť negatívne, ale aj pozitívne stránky.
2. Brainstorming. Pod jeho študenti by mali okamžite vyjadriť svoje názory a pripomienky k tejto otázke, takmer bez premýšľania. Za týchto impulzívne reakcie sa naučia získať z množiny možných riešení, aj tie fantastické, ty racionálne obilia, čo je v skutočnosti stojí za zváženie.
3. Prieskum reťaz - tvárnenie radom rozhodnutí, z ktorých si môžete vybrať najlepšie. Tak učiteľ môže vytvoriť abstraktné diagram na palube.

Na metódy výučby histórie sa stala živšie a bohatšie, môžu byť použité v plnom medziodborové komunikácii. Počas hodín, môžete použiť odkaz na prvom mieste s literatúrou, tieto diela ako "Hore z rozumu" Griboyedov, Gogoľova "Revízorovi", "Kto žije Well v Rusku" Nekrasov.

Študovať hlavné témy, ktoré nie sú obsiahnuté vo veľkom množstve v rámci programu, môžete vytvoriť kreatívne laboratóriá, budú výsledky, ktoré predstaví v triede. Pri štúdiu vojnové listy môžu byť analyzované z prednej držať historickej sledovaného obdobia NEP, nastavenie kolektivizácii. V tomto prípade môžete kolektívne brániť eseje, práca v malých skupinách. Ako výsledok tejto práce študenti obhajovať svoje názory, naučiť sa byť tolerantní k ostatným, motivovať a zapojiť sa do konverzácie v jej partnerovi. Tieto nové prístupy nedávajú svojim deťom chýba - v triede, stávajú sa dejiny sudcami tvoria občiansku pozíciu vo vzťahu k udalostiam, ktoré pomáha posilniť pocit hrdosti na svoju krajinu.