Môže hudba posilniť duševné schopnosti u detí?

Koncom dvadsiateho storočia výskumníci zistili, že klasická hudba môže zvýšiť akademický úspech. Nasledujúci deň, spoločnosti, ktoré vyrábajú hračky a tovary pre deti, ponúkajú na predaj veľa rôznych variantov, sľubujúc pre školákov nárast inteligencie. Tento jav sa rýchlo nazval "účinok Mozarta". Rodičia masívne nakupovali tovar ponúkaný výpočtom marketingu a začali písať deti na hudobné školy.

Netreba dodávať, že všeobecná školská škola nie je vhodná pre triky obchodníkov. Ministerstvo školstva považuje za prioritné zvyšovanie pokroku študentov v základných predmetoch (matematika a materinský jazyk). Tento trend je typický pre všetky rozvinuté krajiny sveta. Dokonca aj fyzická kultúra má rád väčší význam ako hudobné hodiny. A potom si rodičia uvedomili, že sú uväznení. Na jednej strane im bolo povedané, že klasická hudba zvyšuje duševné schopnosti dieťaťa. Na druhej strane však počet hodín venovaných hudobným výučbám v škole dramaticky klesol. Kto by som mal veriť?

"Účinok Mozarta" bol mýtus

Posledný klinec v rakev všeobecnej vzdelávacej hudobnej výchovy zaznamenali vedci z Viedenskej univerzity, ktorí v roku 2013 zistili, že "Mozartov efekt" je mýtus. Klasická hudba môže mať iba krátkodobý vplyv na myseľ mladého hudobníka a poslucháča. Už 20 minút po skončení školy vráti študent svoje kognitívne schopnosti na pôvodné možnosti. A to znamená, že deklarovaný prísľub inzerentov je silné preháňanie. Vaše dieťa dostane dobré známky na skúšku len vtedy, ak sa na to dôkladne pripravuje. Počúvanie klasickej hudby to nemôže pomôcť.

Nové zručnosti sú potrebné pre celkový vývoj dieťaťa

Nepokúšajte sa však zbierať dokumenty z hudobnej školy. Podľa Roberta Kapana, výkonného riaditeľa jednej z hudobných škôl Philadelphie, ak chcete vidieť dlhodobé výhody, pokračujte v štúdiu. Každá aktivita, ktorá pomáha deťom nadobudnúť nové zručnosti, bude užitočná pre intelektuálny a duševný rozvoj. Skupinové lekcie sa dajú porovnať so športovými hrami. Predstavte si, že ste vychádzali na futbal vo dvore, ale zabudli ste privolať priateľov, zaujímali by ste? Nie, nie je to tak. Niekoľko nových zručností (dribling, hit lopty) môžete vyskúšať. Ale nezlepšujete zručnosti, ktoré ponúka tímová hra.

Čo je lepšie: počúvať alebo hrať hudobný nástroj?

Môžeme čerpať explicitné paralely so skupinovými ponaučeniami z hudobnej školy. Keď deti spievajú v zboru alebo hrajú hudobnú skladbu s orchestrom, učia sa vzájomné porozumenie a zlepšujú sociálnu adaptáciu. Ak porovnávame hodiny hudby a počúvame klasické skladby, objaví sa tu aj zjavný vodca. Náš dnešný odborník tvrdí, že deti, ktoré ovládajú hudobné nástroje, majú veľkú výhodu v porovnaní s tými, ktorí len počúvajú hudobné skladby. Dieťa, ktoré sa naučí čítať poznámky a pokúša sa reprodukovať melódiu, rozvíja obe hemisféry mozgu pomocou jemných motorických zručností rúk. A tým zložitejšia je skúmaná práca, tým je užitočnejšie.

Hudobné lekcie zlepšujú prácu mozgu

Dokonca aj keď študent opustí hudbu, získané zručnosti poskytujú dlhodobý efekt. Deti - hudobníci znižujú počet disciplinárnych trestných činov, počet zmeškaných hodín všeobecných predmetov počas celej školskej dochádzky. A to znamená, že hudba sa rozvíja v malej osobnej disciplíne, čo zase pomáha zvládnuť testy skúšok.

Ak dieťa vstúpilo do hudobnej školy pred dosiahnutím 6 rokov, ukáže lepšie výsledky v štandardizovaných testoch. Aktívne hodiny hudby v detstve zlepšujú prácu mozgu. To je možné s nárastom počtu neurónových spojení zodpovedných za spracovanie zvuku. Nemôžeme povedať, že hudba robí deti múdrejší, ale môžeme povedať, že to obohacuje život školákov.