Príklady hypotézy. Príklady vedeckých hypotéz

Koncepcia hypotézy (Grék ὑπόθεσις -. "Základom predpokladu") je vedecká hypotéza, ktorého pravda ešte nie je potvrdená. Hypotéza, môže slúžiť ako spôsob vývoja vedeckého poznania (rozšírenie predpokladov a experimentálneho overenia), rovnako ako prvok štruktúry vedecké teórie. Vytvorenie hypotetický systém pri výkone určitých mentálnych operácií umožňuje osobe dať k dispozícii pre diskusiu a viditeľnú transformáciu konkrétnych predmetov údajnej zariadení. predpovedanie procesu s ohľadom na tieto objekty sa stane konkrétnejšie a odôvodnené prírody.

História vývoja metódy hypotéz

Vznik hypotetické metódy príčinou skorej fáze vývoja starého matematických vedomostí. V starovekom Grécku, matematika používa metódu deduktívne myšlienkový experiment na matematických dôkazov. Táto metóda sa skladala z hypotéz a výstup z neho dôsledky podľa analytického odpočtu. Účelom tejto metódy je zistiť pôvodné vedecké domnienku. Vlastné analytická a syntetická metóda vyvinutá Plato. V prvom kroku predložil hypotézu podrobený predbežnej analýzy, druhého logického obvodu potrebného na svorky v opačnom poradí. Ak je to možné, je počiatočný predpoklad je potvrdený.

Zatiaľ čo v starom naukoznanii hypotetické metódy je viac použiteľná v latentnej forme, v iných metódach, na konci 17. storočia. hypotéza už začína využívať ako nezávislý spôsob výskumu. Najväčší rozvoj a posilnenie ich postavenia v rámci vedeckej metódy poznanie hypotéza bola v prácach Engelsa.

Hypotetická myslenia u detí

Postup pre formuláciu hypotéz je jedným z najdôležitejších etáp vývoja myslenia u detí. To sa napríklad píše švajčiarsky psychológ Jean Piaget v jeho "reči a myslenia dieťaťa" (1923).

Príklady detských hypotéz možno nájsť v počiatočných fázach prípravy v raných školských rokov. Napríklad, môžu byť deti požiadané, aby odpoveď na otázku o tom, kde vtáky poznať cestu na juh. Na druhej strane, deti začnú predpokladať. Príklady hypotéz, "sledujú tieto vtáky v kŕdli, ktorí už letel na juh pred"; "Prehliadky s rastlinami a stromami"; "Pocit, že teplý vzduch," a tak ďalej. D. Spočiatku myslel 6-8 roky staré dieťa je iné egocentrizmus, vo svojich záveroch, dieťa v prvom rade zameraná na jednoduché intuitívne zdôvodnenie. Na druhej strane, vývoj hypotetického myslenia vám umožní odstrániť tento rozpor, čo prispieva k hľadanie dôkazov o dieťa v zdôvodnení niektorých ich odpovedí. V budúcnosti, prechod do školy, spôsob generovania hypotéza značne zložitejšia a vyžaduje novú špecifickosť - viac abstraktné, závislosť na vzorkách a ďalšie.

Aktívne pracovné miesta vytvoriť hypotetický myslenia použitý v rámci rozvoji vzdelávania detí, ktorá bola postavená v systéme DB Elkonin - VV Davydova.

Avšak, bez ohľadu na jazykovú hypotézy je predpoklad o prepojení dvoch alebo viacerých premenných v určitom kontexte a je povinnou súčasťou vedeckej teórie.

Hypotéza systému vedeckých poznatkov

Vedecká teória nemôže byť formulované priamym induktívne zovšeobecnenie vedeckých skúseností. Ako sprostredkovateľ slúži hypotéza vysvetliť súhrn určitých skutočností a udalostí. To je najťažšie fázy v systéme vedeckých poznatkov. Hlavnú úlohu tu zohráva intuície a logiky. Argumenty samy o sebe nie sú dôkazy, vo vede - iba závery. Ich pravda môže byť posudzovaná iba v prípade pravdivosti priestor, na ktorých sú založené. Úlohou výskumníka v tomto prípade je vybrať z celej rady empirických faktov a empirických zovšeobecnenie najdôležitejších, a v snahe ospravedlniť vedecké fakty.

Okrem splnenia hypotéz empirické dáta, je tiež nutné, aby spĺňali zásady vedeckých poznatkov tak, racionality, efektivitu a jednoduchosť myšlienky. Výskyt hypotéz je vzhľadom na neistotu situácie, vysvetlenie, ktorý je aktuálnou témou pre vedecké poznatky. Môže tiež dôjsť k prítomnosti protichodných názorov na empirickej úrovni. V snahe vyriešiť tento rozpor je potrebné vymenovať určité hypotézy.

špecifiká hypotéz

Vzhľadom k tomu, že hypotéza je v podstate vychádza z predpokladu (predikcie), je potrebné mať na pamäti, že to nie je fér, a dôveryhodné poznanie, pravda, z ktorých je potrebné ešte preukázať. Je však potrebné pokryť všetky skutočnosti týkajúce sa tejto oblasti vedy. Ako poznamenal R. Carnap, pokiaľ výskumník navrhne, že slon je výborný plavec, potom nehovoríme o jednej konkrétnej slona, ktorý videl v zoologickej záhrade. V tomto prípade je anglický článok (v aristotelovskej zmysle - viac významov), to znamená, že hovoríme o celej triede slonov.

Hypotéza kodifikuje existujúce fakty a predpovedá nové. Takže, keď vezmeme do úvahy príklady hypotéz vo vede, môžeme rozlíšiť kvantovú hypotézu Planck, ktorá sa začala je na začiatku dvadsiateho storočia. Táto hypotéza je, podľa poradia, viedol k objavu v oblastiach, ako sú kvantovej mechanike, kvantovej elektrodynamiky, a iní.

Hlavné vlastnosti hypotézy

Nakoniec každá hypotéza musí získať buď potvrdenie alebo vyvrátenie. Tak, máme čo do činenia s rovnakými vlastnosťami vedecké teórie ako overiteľnosť a falsifiability.

Proces overenia je zameraný na zistenie pravdy o poznanie skrze empirickou testovaním, pričom potvrdzuje štúdia hypotézu. Príkladom je atómová teória Democritus. Tiež je potrebné rozlišovať medzi predpokladov, ktoré môžu byť vystavené empirickým testovaním, a tie, ktoré sú v zásade untestable. Takže tvrdenie: "Olya miluje Vasya" - nie spočiatku prístupné overenie, zatiaľ čo vyhlásenie: "Olga hovorí, že miluje Vasya" - môže byť overiteľné.

Kontrolovateľnosť môže byť aj nepriame, kedy je záver na základe záverov z pravej overených faktov.

Proces falšovanie, podľa poradia, si kladie za cieľ vytvoriť faloš hypotézy v procese empirického overenia. Je dôležité si uvedomiť, že výsledky testovania hypotézy sám o sebe nemôže vyvrátiť to - potreboval alternatívne hypotézy pre ďalší rozvoj štúdia poznania. Ak takáto hypotéza nie je prítomný, odmietnutie prvom prípade je nemožné.

Hypotéza v experimente

Predpoklady predložené výskumníkom, pre experimentálne potvrdenie, sa nazývajú experimentálne hypotézy. V tomto prípade, oni nie sú nevyhnutne založená na teórii. VN Druzhinin rozlišuje tri druhy hypotéz z hľadiska ich pôvodu:

1. Teoreticky uzemnený - na základe teórie (reálneho modelu) a sú výhľadová, dôsledky týchto teórií.

2. Experimentálny výskum - tiež potvrdiť (alebo vyvrátiť) rôznych modelov reality, ale berie ako základ nie je už formuloval teóriu a intuitívne predpoklady výskumného pracovníka ( "Prečo nie ..?").

3. Empirické hypotézy formulované na konkrétnom danom prípade. Príklady hypotézy: "Click nos kravské, že wag chvost" (Kozma Prutkov). Po potvrdení hypotézy v priebehu experimentu sa získa stav skutočnosti.

Spoločné pre všetky experimentálne hypotézy je taká vlastnosť ako operatsionaliziruemost, tj formuláciu hypotéz z hľadiska konkrétnych experimentálnych postupov. V tejto súvislosti sa tiež rozlíšiť tri typy hypotéz:

• hypotézu, že určité javu (typ A);
• hypotéza spojenie medzi javmi (typ B);
• hypotéza príčinnej súvislosti medzi javmi (typ B).

Príklady hypotéz typu A:

• Či existuje fenomén "posun k riziku" (termín sociálnej psychológie) v procese skupinové rozhodovanie?
• Existuje život na Marse?
• či je prenos myšlienok na diaľku je možné?

Tiež sem patrí periodickej sústavy chemických prvkov DI Mendelejev, na základe ktorého vedec predpovedal existenciu doteraz neobjavený v tej dobe prvkov. Tak s týmto typom zahŕňa všetky hypotézy o skutočnostiach a javoch.

Príklady hypotéz typu B:

• Všetky príznaky mozgovej aktivity možno znížiť na svalové hnutie (Sechenov).
• Extroverti majú väčšiu chuť k riziku ako introverti.

V súlade s tým, tento typ hypotézy charakterizujú tieto a ďalšie spojenie medzi javmi.

Príklady hypotéz typu B:

• Odstredivá sila vyrovnáva gravitáciu a znižuje na nulu (KE Tsiolkovsky).
• Rozvoj jemnej motoriky dieťaťa rozvíjať svoje intelektuálne schopnosti.

Tento typ hypotézy je nezávislé a závislé premenné v základe, vzťah medzi nimi, ako aj hladiny ďalších premenných.

Hypotéza, dispozície, sankcie

Príklady týchto pojmov sú diskutované v rámci právnych vedomostí ako súčasť právneho štátu. Treba tiež poznamenať, že samotná otázka je štruktúra práva v práve je predmetom diskusií pre domáce i zahraničné vedecké myslenie.

Hypotéza v práve je súčasťou normy určujúci akcie pravidlá podmienky, skutočnosťou, pri ktorej sa začne pracovať.

Hypotéza podľa zákona možno vyjadriť aspekty, ako je priestor / čas udalosti určitej udalosti; s výhradou patriaci k určitej stavu; podmienky legálneho vstupu noriem do účinku; zdravie subjektu, ktorý má vplyv na možnosť realizácie práva atď príklad právneho štátu hypotéz:. "Dieťa neznámych rodičov nachádzajú na území Ruskej federácie, sa stane občan Ruskej federácie." V súlade s tým uvedené scény a vlastníctva štátu špecifických pre daný predmet. V tomto prípade existuje jednoduchá hypotéza. V pravom príklady takých hypotéz sú pomerne časté. Jednoduchý predpoklad je založený na jednu udalosť (true), v ktorom nadobudne platnosť. Tiež hypotéza môže byť ťažké, ak existujú dve alebo viac okolností. Okrem toho existuje alternatívny pohľad z hypotéz navrhovanej akcie rôzneho druhu, zodpovedá legislatíve spoločne toho či onoho dôvodu.

Dispozícia je zameraná na zabezpečenie práva a povinnosti účastníkov právnych vzťahov, s uvedením ich možné a vhodné správanie. Ako hypotéza, dispozícia môžu byť jednoduché, komplexné alebo alternatívne formy. V jednoduchom usporiadaní by bolo jedno právne následky; v areáli - asi dva alebo viac, prichádza v rovnakom čase alebo v súhrne; v alternatívnych dispozícií - o dôsledkoch odlišného charakteru ( "buď, alebo").

Sankcie, podľa poradia, je časť normy, čo naznačuje donucovacie opatrenia na zabezpečenie práv a povinností. V mnohých prípadoch, sankcie sú zamerané na špecifické typy právnej zodpovednosti. Z hľadiska istoty sú dva typy sankcií: úplne isté a relatívne isté. V prvom prípade hovoríme o právnych dôsledkoch neposkytnutie žiadne alternatívy (zneplatnenie, prevod vlastníckych práv, pokút a podobne. D.). V druhom prípade možno považovať rad riešení (napríklad trestný zákon Ruskej federácie, môže byť pokuta alebo trest odňatia slobody, pričom rozsah pojmu trestu - napríklad od 5 do 10 rokov, atď ...). Tiež, sankcie môžu byť sankcie a pravovosstanovitelnymi.

Analýza právneho štátu štruktúr

V súlade s tým, štruktúra "hypotézy - dispozície - sankcie" (príklady právneho poriadku) je možno znázorniť nasledujúcim spôsobom: hypotéza ( "v prípade, ..") → dispozícií ( "niečo ..") → sankcií ( "alebo tiež .."). Ale v skutočnosti, zatiaľ čo všetky tri prvky právneho poriadku sú zriedkavé. Stále častejšie, máme čo do činenia s dvojčlennú štruktúry, ktoré môžu byť dvojakého druhu:

1. Regulačné právne normy: Hypotéza-dispozície. Na druhej strane, môžu byť rozdelené do väzby na zákaz a orgán.

2. Ochranná právne: hypotéza-sankcie. Tiež môžu byť troch typov: (. Pozri klasifikácii sankcií) úplne isté, relatívne určitú alternatívu.

Podľa tejto hypotézy by nemal byť na začiatku právneho štátu. Spĺňajú definíciu štruktúry odlišuje právneho štátu na jednotlivé ustanovenia (počítaných jednej akcii), ako aj všeobecné zásady práva (nevyžarujú hypotézy a sankcie, ktorými sa riadia vzťahy bez väčších istoty).

Zoberme si príklad hypotéza, dispozícia sankcie v predmetoch. Regulačné právneho štátu, "zdatný deti, ktorí dosiahli vek 18 rokov, musí sa postarať o ich zdravotnom rodičov" (Ústava RF, časť 3, článok 38 ..). Prvá časť pravidiel týkajúcich sa zdatných detí, ktorí dosiahli vek 18 rokov - je to hypotéza. Ona, rovnako ako hypotézu bodov normám súčasných podmienkach - v poriadku jej účinnosti. Určenie potreby starostlivosti o zdravotne postihnutých rodičov - dispozície, ktorá rieši určité povinnosti. To znamená, že prvky právneho poriadku v tomto prípade sú hypotéza a dispozície - príklad záväzných noriem.

"Zhotoviteľ, nesprávne vykonal prácu, nemá právo obracať sa na skutočnosť, že zákazník nevykonala kontrolu a dohľad nad ich vykonávanie, s výnimkou ..." (občiansky zákonník, časť 4, st.748). To sú príklady hypotéz a dispozície zakazujú normu.

Ochranný právneho štátu: "Za škody spôsobené neplnoleté mladší 14 rokov, splniť rodičia ..." (občiansky zákonník, Part 1, st.1073). Táto štruktúra: hypotéza, sankcie príklad absolútne isté právne normy. Tento typ je jediný presný stav (poškodenie, ktorá spôsobila menšie) v kombinácii s iba presná sankčné (rodičovskej zodpovednosti). Hypotéza o ochranných právnych predpisov označujú porušenia.

Príkladom alternatívneho právnych noriem: "Podvod spáchaný skupinou osôb podľa predchádzajúcej dohody ... musí byť potrestaný pokutou vo výške až 300 tisíc rubľov alebo platu alebo iného príjmu po dobu až 2 roky, alebo zo strany povinných prác na dobu až 480 hodín ... . "(trestný zákonník, článok 159 2 n ..); "Podvod dopustí ten, používať jeho oficiálne pozíciu ... potrestá pokutou 100 tisíc až 500 tisíc rubľov" (tr, čl. 159 ods. 3). V dôsledku toho skutočnosti podvod v otázke, sú príklady vedeckých hypotéz a tieto alebo iné alternatívy zodpovednosť za tieto zločiny - príklady sankcií.

Hypotéza ako súčasť psychologického výskumu

Keď príde na psychologické vedeckého výskumu, na základe metódy matematickej štatistiky, potom je hypotéza v tomto prípade by mali zodpovedať predovšetkým požiadavky, ako je jasnosť a stručnosť. Ako už bolo uvedené podľa EV Sidorenko, vďaka údajom hypotéz výskumného pracovníka počas výpočtov, v skutočnosti dostane jasnú predstavu o tom, čo našiel.

Je rozhodnuté prideliť nulovú a alternatívne štatistických hypotéz. V prvom prípade, že nie je žiadny rozdiel v testovacom znamení, podľa vzorca X _{1-X 2} = 0. Na druhej strane, X _1, X ₂ - Charakteristické hodnoty pre možnosť porovnania. V súlade s tým, ak je účel našej štúdie - preukázať štatisticky významné rozdiely medzi hodnotami atribútov, ktoré chceme vyvrátiť nulovú hypotézu.

V prípade alternatívnej hypotézy tvrdia, štatisticky významný rozdiel. To znamená, že alternatívna hypotéza - to je tvrdenie, že sa snažíme dokázať. Tiež, to je nazývané experimentálne hypotéza. Je potrebné poznamenať, že v niektorých prípadoch je výskumný pracovník, naopak, môže požiadať, aby preukázal nulovej hypotézy, kedy je v súlade s cieľmi svojho experimentu.

Ako príklady možno uviesť nasledujúce hypotézy v psychológii:

Hypotéza null (H _0): Trend rastúci (klesajúci) charakteristiky v prechode od jedného vzorky k druhému sú náhodné.

Alternatívne hypotéza (H _1): Trend rastúci (klesajúci) charakteristiky v prechode od jedného vzorky k druhému nie je náhodný.

Predpokladajme, že mnoho školenia, ako znížiť túto úzkosť bola vykonaná v skupine detí s vysokou mierou úzkosti. meranie indikátora pred a po tréningu boli zodpovedajúcim spôsobom vykonaná. Je potrebné stanoviť, či rozdiel medzi meraniami štatisticky významný indikátor. Hypotéza null (H _0), bude nasledujúci: zníženie hladiny úzkosti trendu v skupine po náhodnom tréningu. Na druhej strane, bude alternatívne hypotéza (H ₁₎ zvuk ako tendencia k zníženiu hladiny úzkosti v skupine po tréningu nie je náhodná.

Po použití matematického kritéria (napr. G-kritérium známky) výskumník môže uzavrieť štatistickú významnosť / bezvýznamnosť výsledného "posun", ak ide o skúšobné funkcie (úroveň úzkosť). V prípade, že index je štatisticky významný, že prijal alternatívne hypotézy, a nula, v tomto poradí, sa odstráni. V opačnom prípade naopak prijala nulovú hypotézu.

Aj v psychológii môže byť odhaľujúce spojenia (korelácia) medzi dvoma alebo viacerými premenných, ktoré tiež odráža hypotézu štúdie. príklad:

H _0: korelácia medzi indexom koncentrácie pozornosti študenta a výkone úspešnosť kontrolných úloh, ktoré nie sú odlišné od 0 ° C.

N _1: korelácia medzi indexom koncentrácie pozornosti študenta a úspech výkonu oproti kontrole úlohy je štatisticky významne odlišný od 0 ° C.

Ďalej, príklady vedeckých hypotéz v psychologických štúdií, ktoré vyžadujú štatistické overovanie sa môže týkať rozdelenie funkcií (empirické a teoretickej rovine) a stupňa zmeny konzistencie (Ak porovnáme dve charakteristiky, alebo ich hierarchie) a ďalšie.

Hypotéza v sociológii

Napríklad, pokiaľ ide o študenta nedostatočných na strednej škole, je potrebné analyzovať jeho príčiny. Čo hypotéza v tomto prípade môžu určiť sociológa? AI Kravchenko dáva nasledujúce príklady hypotézy v prípadovej štúdii:

• Zlá kvalita vyučovania niektorých predmetov.
• Odklon vysokoškolských študentov zo vzdelávacieho procesu na dodatočných príjmov.
• Nízke hladiny administráciu univerzity nároky na výkonnosť a disciplínu študentov.
• konkurencieschopné náklady na prijímacie inštitúciu.

Je dôležité, aby príklady vedeckých hypotéz spĺňali požiadavky zrozumiteľnosti a špecifickosti, sa vzťahuje iba priamo predmetom tejto štúdie. Gramotnosť formulácie hypotéz, spravidla určuje výber výskumných gramotnosť metód. Táto požiadavka je rovnaký pre výstavbu hypotéz vo všetkých formách vedeckej sociologického práce - či už je to hypotéza v rámci seminárov alebo hypotézy práce. Ako príklad sa zlými výsledkami na strednej škole, keď zvolíte hypotézu o negatívnom vplyve práce na čiastočný úväzok študentov môže byť videný v rámci jednoduchého spôsobu respondentov. Ak zvolíte hypotézu o nízkej kvalite výučby, odborný prieskum, ktoré majú byť použité. Na druhej strane, ak hovoríme o nákladoch na konkurenčný výber, je možné použiť metódu korelačný analýzy - porovnaním študijné výsledky žiakov o inštitúciu s odlišným podmienkam pre prijatie.