Šľachtenia sám seba, Psychológie
Psycho-pedagogické charakteristiky mladších študentov
Psycho-pedagogické charakteristiky mladších žiakov - dokument, ktorý by mal čerpať učiteľ nutne podmienok stanovených správou školy (zvyčajne na konci dieťa mladšie triedy). Táto charakteristika, spravidla je vyrobená z určitého vzoru na základe základných pravidiel a požiadaviek. Ak ste mladý učiteľ a nevedia, ako sa urobiť správne odpovede, v tomto článku nájdete všeobecné rady a tipy, ktoré vám určite pomôže.
Jednoducho, ako hlboká je psycho-pedagogické charakteristiky mladších študentov, to záleží na definícii psychologických základov správania žiakov. Učiteľ by mal poradiť svoje opatrenia pedagogického pôsobenia na správanie študenta, pri zohľadnení vyššie uvedeného rámca.
Typicky, psycho-pedagogické charakteristiky dieťaťa je zapísaný v osobitnom tenkého notebooku alebo na samostatnom liste formátu A4. Na titulnej strane je potrebné určiť, kto je a kto bol charakteristický. Môžete si tiež vziať na vedomie, koľkokrát učiteľ sa pozeral na dieťa, ako aj špecifikovať metódy, ktoré boli použité na analýzu správania študenta. Pred začiatkom písania učiteľ môže požiadať charakteristiku vedenia školy z skôr a používať ju ako model.
Spočiatku je uvedené niektoré všeobecné informácie o študentovi (vek, trieda, vzhľad).
Čo bude nasledovať, je opis podmienok pre rodinnej výchovy (dáta z rodičov, ich povolania), obsahuje stručný opis akcie na výchovu detí.
Ďalšia časť charakteristiky, možno, je objem. Popisuje vzdelávanie, hra, práca, a najmä komunikačné študent s kolegami a priateľmi. Je nutné venovať pozornosť prístupu dieťaťa k učeniu a nových poznatkov, hier, prácu a voľný čas. Popisujúci komunikáciu dieťaťa je nutný na zobrazenie jeho charakter, najmä okruh komunikácie a rokovania s rodičmi, rovesníkmi a mladšie deti, ako aj príslušníci opačného pohlavia.
Učiteľ Shuffle by mal opísať osobnosť študenta: jeho charakter, sebavedomie, schopnosti, temperament. Keďže sa jedná o psycho-pedagogické charakteristiky mladších študentov, sú tiež popísané psychologické aspekty, ako je pozornosť, vnímanie, pamäť, myslenie funkcie. Odhaduje sa, že študent, jeho fantázie, pocity a emócie.
Na konci charakteristík učiteľa by mal vyvodiť všeobecné závery a písať, či je úroveň mentálneho vývoja veku dieťaťa, či je potrebné prijať všetky opatrenia na nápravu správania. Všimnite si, že lepšie všetky vyššie uvedené funkcie bude popísaná, tým lepšie budú psycho-pedagogické charakteristiky mladších študentov, učiteľov a tým ľahšie bude pracovať so študentmi v budúcnosti.
Similar articles
Trending Now