Šľachtenia sám seba, Psychológie
Spôsoby myslenia a ich charakteristiky: Tabuľka. Všeobecná charakteristika myslenie
Prijímanie informácií od okolitého sveta, je to s mysľou si môžeme byť vedomí a previesť. To nám pomáha spôsoby myslenia a ich charakteristiky. Tabuľka s týmito údajmi je uvedený nižšie.
Aký je myslenie
Tento proces je motorom ľudského rozvoja. V psychológii, tam je oddelený prebiehajúci proces - myslenia. To bude prítomný vo všetkých ostatných ľudských poznávacích aktivít. Preto, aby sa nejaké štruktúry taká transformácia skutočnosti v psychológii myslení typov boli izolované a ich charakteristiky. Tabuľka s týmito dátami pomáha lepšie vstrebávať informácie o činnosti tohto procesu v našej psychike.
Vlastnosti tohto procesu
- Sprostredkovanie. To znamená, že sa človek môže naučiť nepriamo prostredníctvom vlastností iný objekt. To tiež zahŕňa spôsoby myslenia a ich charakteristiky. Stručne popísať túto vlastnosť, môžeme povedať, že poznanie sa vykonáva prostredníctvom vlastností iného objektu: niektoré získané poznatky môžeme pokračovať v takomto neznámom objektu.
- Zovšeobecnenie. Zlúčenina v celkovom počte vlastností objektu. Schopnosti zovšeobecniť pomáha človek učiť sa novým veciam v okolitej realite.
Tieto dve vlastnosti a procesy kognitívnych funkcií človeka má všeobecný opis myslenia. Charakteristika typov myslenia - samostatný priestor všeobecné psychológie. Vzhľadom k tomu, druhy myslenie typické pre rôzne vekové skupiny a sú tvorené vlastnými pravidlami.
Spôsoby myslenia a ich vlastnosti, tabuľky
Človek vníma lepšie štruktúrované informácie, takže niektoré informácie o typoch poznávacieho procesu poznania skutočnosti a ich opis bude prezentovaný systematicky.
To je najlepšie, ktoré vám pomôžu pochopiť, aké sú druhy myslenia a ich charakteristické tabuľky.
| spôsoby myslenia | definícia |
| vizuálne aktívny | na priamom vnímanie okolitých objektov na báze keď akákoľvek akcia s nimi. |
| vizuálne tvaru | na obrazy a nápady na báze. Človek je situácia as pomocou takéhoto uvažovania premieňa ju, vytvárať neobvyklé kombinácie predmetov. |
| Verbálne a logické | DCC logické operácie s pojmami. |
| skúsenostné | Charakteristické prvotným zovšeobecnenie, závery na základe skúseností, ktoré sú už k dispozícii teoretické znalosti. |
| praktický | Prechod od abstraktného myslenia do praxe. Fyzická transformácie reality. |
Visual-aktívny myslenia, opis
Predškolákov na prvom mieste je vizuálny aktívny myslenie. Začína jeho vývoj od detstva. Popis vekových kategórií zastúpených v tabuľke.
| veková obdobie | Charakteristika myslenie | príklady |
| detstva | V druhej polovici obdobia (6 mesiacov) sa vyvíja vnímanie a akcie, ktoré sú základom tohto druhu myslenia. Na konci detstvo, dieťa môže riešiť základné problémy na základe manipulácie s objektmi metódou pokusu a omylu. | Dospelý skrýva hračku v pravej ruke. Batoľa najprv otvorí vľavo, po zlyhaní rozširuje smerom doprava. Nájdenie hračku má skúsenosti. Vie, že svet je zrejmé efektívny spôsob. |
| útlom veku | Manipuláciu s vecami, že dieťa sa rýchlo učí dôležité spojenie medzi nimi. Táto veková skupina - živý obraz vzniku a rozvoju vizuálnej pohybového myslenia. Kid vykonáva externá predbežných krokov ako aktívne dozvie. | Získanie plné vedro vody, dieťa povedal, že prichádza na pieskovisku s takmer prázdne vedro. Potom, pri práci s lopatou, nešťastnou náhodou uzatvára otvor, a voda stagnuje. Zaujíma vás dieťa experimentovať, kým ste pochopili, že na udržanie hladiny vody je nutné uzavrieť dieru. |
| predškolský vek | Počas tohto obdobia, tento druh myslenia je postupne smeruje k druhému, a na konci tohto veku javiskové dieťa učí verbálne myslenie. | Po prvé, na mieru dĺžka predškolák trvá prúžkovaný papier, aplikovať ju na všetko, čo je zaujímavé. Potom táto akcia je prevedený do obrazov a konceptov. |
Priestorová vizualizácia schopnosť
| vlastnosť | kombinácie | premena |
| Tento spôsob myslenia je reprezentovaný niektoré operácie s obrazmi. Dokonca aj keď robíme niečo, čo my nevidíme, je možné obnoviť v mysli kvôli tento druh myslenia. Dieťa začne myslieť, takže v polovici predškolského veku (4-6 rokov). Dospelý aktívne pomocou tohto druhu. | Nový snímok, môžeme získať pomocou kombinácie objektov v mysli: žena výbere šiat na ceste von, v mojej mysli, je, ako to bude vyzerať v určitom blúzke a sukňu alebo šaty a šatku. Táto akcia je vizuálne obrazného myslenie. | Tiež nový obraz je získaný transformáciou: zvažuje posteľ jediné rastliny, môžete si predstaviť, ako to bude vyzerať s dekoratívny kameň alebo niekoľkých rôznych rastlín. |
Verbálne a logické myslenie
| vek | vlastnosť |
| Mladšieho školského veku | Dieťa sa zapísal do školy, ktoré učia ovládať základné pojmy. Hlavná základňa pre ich ovládanie sú:
V tejto fáze sa intelektualizaci mentálnych procesov. |
| dospievania | Počas tohto obdobia, myslenie sa stáva kvalitatívne odlišné farby - reflexie. Teoretické koncepty už odhaduje teenager. Okrem toho sa dieťa môže byť rozptyľovaný obrazového materiálu logicky vo slovných výrazov. Objaví hypotézu. |
| dospievania | Myslenie na základe odberu, koncepcií a logiky stáva systémová, vytvára subjektívne vnútorné model sveta. V tejto vekovej etape verbálne logické myslenie sa stane základom sveta mladého človeka. |
empirické myslenie
Teoretické myslenie je znalosť pravidiel, rôzne znaky, teoretický rámec základných pojmov. Môžete špekulovať, ale nechajte ich už v rovine praxe.
praktické myslenie
Spôsoby myslenia a ich charakteristiky v závislosti od úlohy a vlastnosti procesu
Tiež zdieľať spôsoby myslenia, v závislosti od cieľa a úlohy subjektov. Proces s vedomím skutočnosti je:
- intuitívne;
- analytické;
- realistické;
- autista;
- egocentrický;
- produktívne a reprodukčné.
Všetky tieto druhy vo väčšej či menšej miere každého človeka.
Similar articles
Trending Now