Triedy v materskej škole v vrcholového: Program

Vždy to bolo akútne a tam je taký problém, pretože prípravu predškolských detí so školskou jedálňou. Mnoho pedagógov a rodičov uprednostňujú jednoducho "vlak" deti v rámci programu, ktoré sú určené na štúdium v triede 1. Zdá sa, že naučiť dieťa čítať, počítať a písať, môžete výrazne uľahčiť jeho školský život. Ale nie je to tak. Toto prevedenie úplne neúčinné.

Poškodenie "bifľovanie" deti v predškolskom veku pre školské programu

Áno, prvýkrát dieťa je veľmi ľahké sa naučiť, pretože to, čo sú rovesníci, že už to vie. Preto sa bude postupne stráca záujem o štúdium. A po doručení dostal v predškolskom veku vedomostí vyschne, bude to jednoducho držať krok so spolužiakmi.

Tento spätný účinok možno vysvetliť tým, že na základnej škole nemusia zakúpené vopred vedomosti a zručnosti vytvorený v učebných aktivít. Ihneď vyvstáva otázka, či je dostatočne pripraviť sa na školské Len v minulom roku škôlke.

Jednoducho "tréner" dieťaťa, tentoraz môže stačiť, ale riadne pripraviť na školenia potrebné k začať triedy na materskej škole v staršej vekovej skupiny. A detské vzdelávanie by malo prebiehať v podobe hier, skôr než k paródiu vyučovanie.

Aký je účel lekcie sa deti v predškolskom veku?

Práve riešenie problematiky kvality vzdelávania detí predškolského veku pre výučbu v jednej triede vzal škôlky triedy senior skupina je teraz prechádza rovnako ako prípravný pre deti čas potrebný na dosiahnutie potrebnej schopnosti, vytrvalosť, schopnosť logicky myslieť.

Úlohou učiteľa zároveň stáva odovzdávanie detí je nielen potrebné znalosti, ale aj schopnosti a zručnosti. Vďaka tomu je možné generovať detskú zvedavosť, schopnosť spolupracovať, nezávislosť, rovnako ako obohatenie duchovnej a telesnej kultúry.

Všetci učitelia predškolských zariadení musí byť nutne pripraviť zhrnutie lekcie v materskej škole. DOW, ktorý začne pracovať na MDGF systému je základnou požiadavkou pre tréning odhaľuje prítomnosť niektorej z týchto rôznych herných prvkov. Prostredníctvom tohto formulára detí oveľa lepšie pochopil potrebné znalosti a zručnosti.

Aké sú vlastnosti a štruktúra zamestnanosti v staršej skupine?

Triedy v materskej škole majú hlavné miesto. Výcvik sa vykonáva pri vyšších detí predškolského veku z väčšej časti vo forme práce podskupín. Patrí sem triedy kognitívneho cyklu: príprava pre rozvoj čítania a písania, matematika, úvod do okolitého sveta, vývoj hudobných-rytmické schopnosti, umeleckých a výrobných činností.

Rysy nich je, ako vykonávať všetky triedy v podobe hier a začlenenie do jej štruktúry rôznych herných prvkov. To uľahčuje nielen dostať dieťaťu potrebné znalosti, ale aj ich posilnenie. V hre je ľahké sa naučiť a aplikovať ich v praxi, pretože táto činnosť je základom pre deti tohto veku.

Štruktúra triedy v materskej škole vo staršie vekové skupiny určuje jej program. Zvyčajne sa skladá z niekoľkých častí (jedna až päť). Suma závisí od veku a povahe uvedenie svojich úloh.

Každá časť triedy je jeho konštrukčná jednotka, a zahŕňa rôzne metódy a techniky, rovnako ako didaktických pomôcok, ktoré sú zamerané na realizáciu určitej úlohy.

Čo matematické znalosti je potreba vyšších deti v predškolskom veku?

Program vrcholového škôlky poskytuje významné rozšírenie a zovšeobecnenie najzákladnejších matematických pojmov, rovnako ako účet. deti
v tomto veku by sa mali naučiť počítať do 10 a vnímať rôzne objekty, a to nielen vizuálne, ale aj na dotyk a zvuk.

Vo veku 5 rokov môže začať formovať myšlienku, že akýkoľvek predmet je rozdelený do niekoľkých rovnaké alebo rôzne veľké kúsky a vy môžete porovnávať. Okrem toho, deti uistiť, že sady, ktoré obsahujú rovnaký počet jeho základné prvky, ktoré zodpovedajú prirodzené číslo (y reťazové kolesá koncov 5, 5, 5 jablká králiky, atď).

Aké vedomosti získané v predškolskom veku na matematické triede?

Poučenie z matematiky v seniorskej skupine detí v škôlke učí správne rozlišovať medzi týmito geometrickými tvarmi, ktoré sú podobné tvarom, napríklad štvorec a obdĺžnik, a analyzovať predmety a opísať svoju formu, na posúdenie veľkosti troch parametrov: dĺžka, šírka a výška.

Stanovená na vyšších predškolských detí a schopnosť identifikovať slová, ako sú položky usporiadané vo vzťahu k sebe navzájom von (vpravo, vľavo, vpredu), voľný orientáciu v priestore (stojaci vedľa pultu, v prednej časti tabuľky, stoličky), zmeniť smer pohybu (vpravo, vľavo) a spomenúť na dni v týždni, ako aj ich poradie.

Organizáciu práce detí predškolského veku v kognitívne cykle učebni

Práca začína s opakovaním toho, čo prešiel v prostrednej skupine odhalili úroveň matematických pojmov. Ak to chcete vzhľadom k tomu, asi 5 sedenie, v ktorom pevných všetko, čo sa deti naučili pred - predloženie formulára, množstvo a podmienky, bolo skóre počas 10 rokov.

Doba trvania pracovného pomeru v staršej vekovej skupiny zostáva prakticky bezo zmeny, ale zvýšila objem prenesených znalostí a pracovné tempo. Avšak, detské aktivity uľahčuje, aby sa konala vo forme hry, než veľmi atraktívne pre dieťa.

Early Childhood Education Program stanovuje, že vedúci skupina predškolského lekcie vždy začína s opakovaním, ktorý umožňuje, aby boli do novej vedomosti získané skôr. To sa koná vo forme herných cvičení, čo podnecuje záujem dieťaťa. S týmito rovnakým počiatočným a spevňovacích cvičeniach.

Herný cvičenie v štruktúre zamestnanosti. Aký je ich význam?

Môžete ponúknuť deťom toto cvičenie ako "nájsť chybu neviem." To bude nielen vytvoriť tú správnu náladu, ale tiež bude stimulovať expresiu inteligenciou a vtipom, umožní zamerať a prehĺbiť myslenia.

Tieto cvičenia tiež stimuluje myseľ a rozvíjať logické myslenie. To je tiež široko používaný ako kombinované cvičenie, ktoré sa zaoberajú zároveň 2 alebo 3 góly. A práca v tejto dobe je ísť cez materiál, ktorý je obsiahnutý v rôznych častiach programu.

Výhody pre deti aktivity rytmu

Okrem školenia v rámci prípravy na gramotnosti, čítanie a matematické pojmy pôvodný program počíta s vytvorením predškolských zariadeniach hudobne rytmické schopnosti detí. Ak to chcete urobiť v nej mnoho DOW vrátane zamestnania rytmu.

Skúsenosti ukazujú, že takéto triedy v materskej škole v staršej vekovej skupiny nielen prinášať radosť dieťa, a pobavilo ho, ale aj mnoho ďalších pozitívnych faktorov. Medzi nimi sú nasledovné:

• Oni vštepiť lásku k tancu a hudbe a prinášajú hudobný vkus.
• Shy deti môžu byť oslobodené vďaka nim, a získať aktívny v dobrej fyzickej výboja.
• Všetky deti začínajú zdieľať takú vec ako štýl hudby, jeho rytmu a tempa.
• Výrazne zlepšuje ako fyzickú podobu dieťaťa a motorickú koordináciu.
• U detí je to príležitosť naučiť sa reagovať na každú situáciu primerane, kontrolovať ich stav mysle a správne vyjadriť emócie.

To všetko viedlo k tomu, že rytmus tried vo vzdelávacom systéme predškolského boli platobné veľkú pozornosť.

Vzhľadom k tomu, mamičky a oteckov, vždy chcú vedieť, čo ich dieťa sa zaoberá v záhrade a to, čo sa učí, a to najmä v prípade, že programové kancelárie sú triedy, ktoré nie sú zahrnuté do povinného predškolského programu, otvorené lekcie v rytme materskej školy v staršej vekovej skupine často inklinuje byť vykonané súčasne s rodič-učiteľ konferencie.

To sa vykonáva tak, aby bolo možné preukázať ich rodičia zručnosti prijaté svojich detí, rovnako ako štýl výučby.

Pokyny pre učiteľov viesť tried

Za účelom skupinových lekcií nadriadený predškolské deti boli produktívnejší a zaujímavé pre deti, učiteľ by mal dodržiavať niektoré pravidlá.

• Triedy v materskej škole v staršej vekovej skupiny predpokladajú prezentáciu novej, pomerne komplexný materiál v podobe hier. Jedná sa o dobre vyvinuté zrakové pamäte a vizuálne myslenie. Tiež prítomný v týchto konkurenčnom prvkom podnietiť deti k lepšiemu vstrebávaniu znalostí.
• To by malo byť dosť času na odvrátenie opakovanie. Ale nemusíte to urobiť v priebehu lekcie, môžete stráviť niekoľko opakujúcich sa tried na začiatku tohto mesiaca.
• Aby nedošlo k strate pozornosti detí, je potrebné monitorovať zmeny v ich činnosti. Rôzne druhy cvičení, hier, pesničiek, hádaniek a tanec by mali byť rozptýlené navzájom.

A pamätajte, že dospelí budú musieť vysporiadať s deťmi len ako priateľa. V žiadnom prípade nemožno použiť v mandative tóne triede, a ešte viac tak nadávať dieťa.