Vývoj reči v prípravnej skupine. Synopse Triedy na vývoj reči v prípravnej skupine

Vývoj reči v prípravnej skupine materskej školy - to je jeden z najvýznamnejších trendov vo výučbe predškolákov. Je to proces učiteľov tím venuje veľkú pozornosť, a to ako v priebehu tréningu a pri každodenných činnostiach počas celého pobytu dieťaťa v ústave. Rozvíjanie schopnosti komunikovať, hovoriť ich myseľ - je základom pre ďalšie úspešné zvládnutie vedomostí a zručností detí. Tento článok odkazuje na organizáciu reči prostredia pre budúce prváčikov v stenách škôlky. Tu sú popísané rôzne metódy rozvíjanie zručností rozprávanie a komunikácie. Informácie uvedené v tomto článku bude dobrým vodítkom nielen pre učiteľov predškolských inštitúcií, ale aj pre rodičov.

Hlavnými cieľmi pre rozvoj jazyka smeroch v materskej škole

Sekcia vzdelávacie programy a školenie o deti predškolského veku "Rozvoj reči" v prípravnej skupine sa skladá z nasledujúcich cieľov:

• tvoriaci dieťa a bohatú aktívnu slovnú zásobu;
• Vývojové prostredie predškolské reč prostredia;
• Rozvoj kultúry komunikácie;
• tvoriaci súvislé reči;
• zlepšuje schopnosť správne vyslovovať zvuky a slová.

Ak sa chcete dozvedieť, ako dosiahnuť vývoj všetkých týchto zručností u šesťročného dieťaťa je, poučiť sa z ďalšie informácie.

Metódy formovanie vývoj reči budúcich prváčikov

Úlohou rodičov a učiteľov šesť rokov staré dieťa je nielen učiť ho hovoriť, ale tiež dať mu všestranný rozvoj. Vývoj reči u detí predškolského veku uvedené nižšie vám pomôžu splniť tieto položky. Patrí medzi ne také veci:

1. Komunikácia s rovesníkmi i dospelých.
2. Byť dieťaťom v kultúrnom jazykovom prostredí.
3. Výučba materinského jazyka v triede.
4. Oboznámenosť s prácami literatúry a umenia vo svojom rodnom jazyku.

Metódy používané na tvorbu detských jazykových zručností

Dieťa 6-7 rokov miluje hrať stále. Z tohto dôvodu je proces získavania vedomostí, že je úspešný, musí byť vykonaná v zaujímavým spôsobom. Čo môže zaujať dieťa? Metódy vývoja reči detí predškolského veku zahŕňa také zaujímavé spôsoby prezentácie informácií a dosiahnuť úspešných výsledkov vzdelávania:

1. Vizuálne metódy:

• dozor počas výletov a prechádzok;
• Skúmanie samostatný predmet, naratívny obrazy alebo fotografie;
• slovný popis hračky a obrazu;
• prerozprávanie príbehu obrazu, filmový pás, na skupinu subjektov.

2. Ústne metódy:

• čítanie a prerozprávanie umeleckých diel;
• hovorí sa spoliehať na vizuálne materiál a bez neho;
• memorovat poézie a prózy malé pasáže naspamäť;
• súhrnnej diskusiu o zmysle rozprávky, príbehu;
• zostavovanie príbeh skupiny snímok.

3. Praktické metódy:

• vzdelávacie hry na vývoj detí predškolského veku;
• staging;
• Game-dramatizácie;
• plastové náčrtky s komentárom;
• okrúhle tanečné hry.

O tom, ako v praxi, aby sa dosiahlo požadovaného efektu vo vývoji reči šesťročné deti predškolského veku, budú diskutované v nasledujúcej časti. Popisy cvičenia a hier, uvedené nižšie, bude pomáhať rodičom a opatrovateľom umožní dosiahnuť vynikajúce výsledky v tomto smere.

Práca na zvukoproiznosheniya

pre rozvoj rečových tried s deťmi vrcholového predškolského veku patrí cvičenie na diferenciáciu niektorých zvukových skupín: vyjadrený a neznelé, syčanie a pískanie, tvrdé a mäkké. Predstavujeme vám niekoľko príkladov takýchto hier.

1. "Povedz to ešte raz." Dieťa ponúkajú opakovať slová, ktoré sú podobné vo výslovnosti, pre dospelých: mak-tanku, no, dá-house-dym, atď. Cieľom tejto úlohy - dostať dieťa do zreteľne vyslovovať zvuky, čím sa zabezpečí, že sa im to rozlišuje a počul .. v čom je rozdiel.
2. "Vyzerá to, že ani sa nezdá." Zo slov na predškolák skupiny by mal vybrať ten, ktorý je znejúce veľmi odlišný od všetkých ostatných. Príklady: "MAC-tanku tak ram", "citrón-Bud-KGS-koč", atď ...
3. "Catch the Sound". Účelom cvičenia - naučiť dieťa počuť danú samohlásku alebo spoluhlásku a uvoľnite ju z potoka. Pravidlo hry: tlieskať rukami, keď počujete "A". Príkladná audio prúd:. Y-A-M-P-A-A-G-T-A-B-C-G-A-A-G-K, a tak ďalej.
4. "Nájdi obraz prvým zvuku." Dieťa dostalo niekoľko kariet s obrazovými objektmi. Dospelý sa týka zvuku, a ten chlapec si vyberie tému, v ktorom je prvý titul. Rovnako tak úloha je vykonaná na určenie posledného zvuk v slove.

Vykonaním týchto cvičení učí dieťa nielen počuť zvuk, ale aj k ich izoláciu od všeobecného prúdenia, vykonať dôkladnú analýzu slov. Úspešné zvládnutie phonemic štruktúra slovami - zaručiť príslušný list neskôr.

Vývoj reči v prípravnej skupine škôlky: intonácia side

Rytmus, melódie, hlas silu, tón, tempo reči - to sú prvky, ktoré tvoria komunikačné živé a jasné. Je dôležité od útleho veku učiť svoje dieťa správne použiť zvukový stranu otázka. Môžete použiť cvičenie nižšie.

1. "Dokončiť vetu." Dieťa je vyzvaný, aby vyzdvihnúť rým vyjadriť. Príklady: "Kde sú tí, Tanya, bol?" (Odpoveď: "S moja babička išla domov"), "Naše zubatý krokodíla ..." (odpoveď: "Klobúk vzal a prehltol"). Výberová spoluhlásky slová v tomto cvičení nielen vyvíja tonálne expresivita, ale tiež učí vnímať poetický prejav.
2. "Povedz mi niečo." Dieťa musí nielen sprostredkovať slovami príbeh funguje, ale tiež reprodukovať tón hlasu hrdinu.
3. "Povedzme, že slovo pomalý / rýchly". Táto úloha pomáha rozvíjať rýchlosť reči. Keď sa dieťa učí vyslovovať slová, úloha sa stáva zložitejšie. Bol požiadaný, aby hovoriť celú vetu v určitom tempe.
4. "Veľké a malé zvieracie." S touto hrou dieťa sa naučí ovládať silu hlasu. Ponúkol sa, že ukazujú, ako malý pes vrčí (alebo iné zviera), a potom veľká.

Obohatenie aktívnej slovnej zásoby

pre vývoj triedy prejavu v prípravnej skupiny v tejto oblasti majú za cieľ naučiť dieťa vyzdvihnúť antonymá, synonymá, rozlišovať medzi nejednoznačných slov a vedieť ich správne používať v reči. Na dosiahnutie úspechu v tejto činnosti pomôže a vzdelávacích hier. Príklady niektorých z nich sú zastúpené v nižšie uvedenom zozname.

1. "Nájsť slovo opačného významu" (antonymá). Napríklad: "Snehulienka a zemou ...".
2. "Premýšľajte o treste na obraz" (nejednoznačná slov). Dieťa leží predmet karty s obrazom na prove (zeleniny) a cibuľou (zbrane). Potreboval, aby vetu s týmito pojmami.
3. "Povedz mi iným spôsobom" (výber synoným). Dospelý hovorí: "Výborne." Deti by mu vyzdvihnúť slová podobného významu: obrovský, obrovský, obrie, atd ...

Tieto a ďalšie podobné didaktické cvičenia škôlka učitelia môžu obsahovať hlavné črty triedy vývoja reči v prípravnej skupine ako metódu výučby detí.

Formovanie gramatické štruktúry reči

Vývoj šesťročný reči v tomto smere zahŕňa prácu výučby predškolských detí používať slovo vo svojom prejave vo správne číslo, pohlavie a prípad. Aj v tomto veku deti by mali vedieť indeclinable slová (kabáty, klavír). pre vývoj triedy prejavu v prípravnej skupine, nezabudnite uviesť cvičenia trénovať príslušnému použitie "ťažké" slovesa "strip-lift", "dress-oblečenie." Aby bolo dosiahnuté správne používanie týchto pojmov komunikovať iba neustále upevniť vedomosti v herných činnostiach a každodennom živote. Napríklad počas zhromaždenia vyzývajú, aby oznámili dieťa na prechádzku, čo robí (dá klobúk, bábiky oblečenie, a tak ďalej. N.).

Vývoj reči v prípravnej skupine zahŕňa aj školenia tvorenie slov. Deti majú radi hry takého plánu "Daj teľa z názvu svojej matky," (z ježka - ezhonok, ale kôň - žriebä), "Myslite na dĺžku slova" (jarný - jar, pehami).

Učenie vybudovať koherentné výraz

Opis, úvaha, rozprávanie - je základom reči. Potom, čo sa dieťa začalo hovoriť, je úlohou rodičov a pedagógov - naučiť ho správne zostavenie slov vo vete, a návrhov - súvislý text. Od raného detstva, dieťa by malo počuť okolo nich gramotný reč. K tomu, že potrebuje veľa hovoriť, čítať knihy, sledovať a komentovať vzdelávacie karikatúry. Na triede v materskej škole využitie didaktických cvičenia a odporučil dom pre rozvoj súvislé reči v tomto smere. Učiteľ-vychovávateľ môže smelo vstúpiť je do plánu, prehľad tried na rozvoj reči v prípravnej skupine. Zoberme si niekoľko príkladov takýchto hier.

1. "Vymysli pokračovanie príbehu." Dieťa je zobrazený obraz príbehu. On opisuje to, čo vidí, a potom odvíja príbeh ďalej.
2. "Rozširujeme obrázky v správnom poradí a tvoria príbeh."
3. "Čo sa s ňou stalo?" Predškolák vidí obraz, ktorý zachytáva koniec príbehu. Musí myslieť na jeho pôvod.
4. "Nakresli mi príbeh." Dieťa čítal malý kúsok, a potom sa spýtal ilustrovať počul. Na konci tohto tvorivého procesu, dieťa rozpráva o jeho obraz.

reč úspešný ukazovatele rozvoja preschooler

Na konci školského roka v prípravnej skupine dieťaťa by mal poznať a byť schopný:

• vybudovať ucelený príbeh o navrhovanej obrazu;
• prerozprávať malých umeleckých diel;
• viesť rozhovor s rodičmi a rovesníkmi;
• používal jeho prejav slovách zdvorilosti;
• odpovedal na otázky kompletné vetu.