Vzdelávacie technológie študenta-stred učenia a ich zdôvodnenie

Napriek tomu, že vzdelávacie technológie študenta-stred učenie je stále relatívne nový fenomén, ktorý ovplyvnil modernú ruskú školu, záujem o ne stále rastie. To je nielen objavujú v moderných vyučovacích trendov smerom k liberalizácii a prechod na pedagogiku spolupráce, ale aj na rozvíjajúce sa krízy celej vzdelávacej sústavy ako celku.

Zvláštnosti osobnosti-orientované technológie

Značné nádeje sú pripol na vzdelávacie technológie študenta-stred učenie nie je náhodná. Medzi výhody týchto systémov ich odlišuje od tých predchádzajúcich, sú nasledujúce:

1. Poskytujúce maximálnu žiakov samostatne možnej odhalením kreatívne, intelektuálne, fyzické schopnosti.
2. Komunikácia medzi účastníkmi vzdelávacieho procesu, postavený na vzájomnom rešpekte a princípy spolupráce pedagogiky. Uznanie štatútu študenta subjektu kognitívne aktivity.
3. Asimilácia vedomostí - prostriedky vývoja a nie cieľom vzdelávania.
4. Vzdelávacieho procesu, čo najviac prispôsobiť individuálnym osobnostných rysov každého z jeho žiakov (vrátane - hodnôt, individuálnych charakteristík myslenia, pamäti, kognitívne procesy prúdiť oblasti záujmu).
5. Prevaha vzdelanie na tréningu.
6. Úcta k variabilite možných s cieľom diverzifikovať aj forma a obsah vzdelávacieho procesu.

Hlavná kategória osobnosti-orientované technológie

S ohľadom na vzdelávacie technológie Student-stred učenia, je potrebné poznamenať, že v nich existuje mnoho podkategórií, ktoré poskytujú úplnejšie pochopenie ich podstaty. Technológia rozvoj vzdelávania iným učiteľom zameranie na učivo podľa štúdie študenta na zrýchlené, rýchlejším tempom. Patrí medzi ne systém LV Zankova, VV Davydova. V družstevnom pedagogiky navrhnuté Sh Amonashvili leží amplifikácie humánnej pedagogické interakcie procesu medzi stranami. Technológia individualizácie vzdelávacej činnosti ponúkne vzdelávacie programy pre vytvorenie prác na základe maximálneho účte jednotlivých charakteristík dieťaťa. revitalizácie technológií patrí využívanie maximálneho počtu neštandardných metód - Obchodné hry, pedagogických problémov (napríklad prednáška nemožno považovať iba pracovné metódy sociálnej pedagóg, ale tiež dať príklady sociálno pedagogické problémy k riešeniu, ktoré je otvorený študentom).

Vzdelávacie technológie študenta-stred učenia a každá z uvedených organizácií pre riadenie technológie vzdelávacieho procesu a jeho obsahu, sa zameriava na všestranné zlepšenie a humanizáciu moderného vzdelávacieho systému.