Age je k dispozícii žiakov základných škôl: výučby základnej školy

Včera veselý batoľa postavený blata koláče na pieskovisku a stroj valcované na povrázku, a teraz na stole už na notebookoch, takže knihy a veľký batoh visí za ním.

Doshkolonok premenil mladého školáka. Aké sú vekové charakteristiky detí mladšieho školského veku, ako sa vzdelávať žiaka s mentálnym postihnutím (mentálna retardácia) , a čo by ste mali venovať osobitnú pozornosť k dieťaťu pri výučbe sluchovo postihnutých - to všetko bude popisované v tomto článku. Budeme sa snažiť, aby vytvorila ústredné najviac podrobností, takže už nemajú problémy.

Vek zvláštnosti detí mladšieho školského veku

Deti v školskom veku - deti od 6 do 11 rokov, takzvaný základnej školy, od prvej do štvrtej triedy. Mnoho rodičov pýtať: "V akom veku by malo byť dieťa daná do školy?" Na túto jedinú odpoveď neexistuje. Jeden dole a za 6 rokov sa ľahko slúžiť 40-minútové lekcie, všetko pochopiť a pamätať si, a ďalšie, a 8 rokov nemôže robiť, a v stredu na prvej hodine stratí všetku pozornosť. Preto, než urobíte rozhodnutie o začiatku dieťati nové, dospelých, školského života, by mali dostávať zdravotné a psycho-pedagogické komisie (MFWD). Každá škôlka tento výbor odovzdá prepustenie dieťaťa z prípravnej skupiny. Ale ak rodičia majú pochybnosť o vhodnosti navštevovať školské deti je 6-7 rokov, je potrebné vychádzať z klinického psychiatra a neurológa. Ak títo odborníci nie sú k dispozícii v zdravotníckom zariadení, ktoré je pripojené k dieťaťu, budete musieť ísť do centra psychiatrickej liečebne.

Správny vek pre prvú triedu

V tomto veku ročne pre rozvoj a "zrenia" v mozgu dieťaťa - po veľmi dlhú dobu. V súčasnej dobe príliš energické decká nemali pred 7 rokov prekročiť prah školy, a niektorí, zvlášť aktívny, je najlepšie nechať na záhrade a až 8. Nechajte dieťa bude cítiť v harmónii v triede, a nemôže byť vytiahnutý zo školy, aby sa plakať, takže nechápem nič čo je tam vysvetliť učiteľa. Poponáhľajte sa s príchodom prvej triedy, môžete trvalo odradiť detskú túžbu učiť sa. Neber si to zo svojho dieťaťa, pretože poznanie svetu, vzrušujúce a zábavné, otvoriť dvere k nemu v čase, neponáhľajte, a pripraviť dieťa a sami nefunguje, rovnako ako v detskej riekanky, "Otec rozhodne Vasya prenajíma."

Takže vekové charakteristiky detí mladšieho školského veku znamenalo veľkú vývoj rezervy. To znamená, že sa začiatkom nového života mladého vedca začnú znovu všetky svoje vedomej procesy, dieťa získava vlastnosti, ktoré sú vlastné dospelého človeka, pretože ako študent obsahuje novú aktivitu pre neho. Dieťa pripevnený medziľudské vzťahy a všetky poznávacie procesy stala stabilné a produktívne.

Potrebujete ďalšie školenia pre školy

U naprostej väčšiny detí navštevujúcich "školské preschooler" vysoko odporúčané. Ale jeho pozitívne efekty budú tie činnosti, ktoré budú prebiehať v škole, v ktorom sa dieťa naučí až v budúcnosti. A že učiteľ, ktorý by sa stal jeho triedny učiteľ. Učiteľ vopred oboznámení s deťmi, pripravuje budúce študentov je do vzdelávacieho programu, ktorý bude mať po celú dobu základnej školy, jedným slovom, pripravuje deti "pod ním." Deti, podľa poradia, sa zoznámiť s novým mužom (jeho budúci učiteľ trieda), umiestnenia a pravidiel.

Poďme do prvej triedy za "školské škôlke," dieťa už cíti sebaisto. Vie, kde jeho kancelária, ako sa dostať na toaletu, kde je skriňa a jedálenský kút. Táto dodatočná dôvera je pre mladého študenta veľmi dôležitý. Typicky, kurzy sa konajú dvakrát týždenne vo večerných hodinách. Homework nie je daná, a tieto triedy sú zadarmo.

Ako môžu rodičia pomáhať deti v predškolskom veku

Aby bolo možné využiť existujúce zásoby u dieťaťa, rodičia by mali vynaložiť všetko úsilie, aby sa rýchlo prispôsobiť a riadiť študentské vekové charakteristiky žiakov základných škôl v prospech študenta. Používať jeho zvedavosť a túžbu učiť sa nové veci k dobrému.

Dospelí potrebujú preložiť všetky hry v smere Student doshkolonka: naučiť všímavosť rozvíjať vytrvalosť a sebaovládanie. Dovoliť tam bude viac stolových hier, jednoducho rozvíjať všetky tieto vlastnosti.

pre režim mladého študenta

Prísny režim je študent základnej školy je nutnosťou. Vezmite kresliace papier, farby, značky, a spoločne s dieťaťom kresliť múr noviny. Nazvime to "Môj deň" a opíšu nepatrne všetky všedný deň študenta - od zdvíhania odskočiť. Nezabudnite písať a čas na hranie a odpočinok.

Hang osobne vyrobený papier na viditeľnom mieste v blízkosti pracovného stola dieťaťa. Kúsok od neho musí byť doba, v ktorej bude študent skontrolovať ich podnikania.

Tam sú niektoré charakteristiky detí mladšieho školského veku, ktorí sa nedá ľahko a jednoducho v súlade s režimom v nástennom novinách "Môj deň."

Dieťa môže byť rozmarný pri zdvíhaní. Potom stačí zdvihnúť ho 10 minút skôr. Nechaj ho ľahnúť do postele, vytiahol. Môžete si ľahnúť s ním hovoriť o spustenie deň. Tvrdohlavý dieťa môže robiť domáce práce: rodičia by mali upokojiť, ale vážny tón hovoriť s dieťaťom o chotkom dodržiavaní, by nemali predstavovať žiadne ohrozenie alebo vydierania či podplácanie. Dospelí potrebujú mať istotu a hovoriť so študentmi vždy na pozitívne vlne.

Education prváčikov, alebo kto je šéf v škole

Rodičia musia pochopiť, že sú hlavné dom a v škole - učiteľka.

Zvlášť deti mladšieho školského veku spočíva v tom, že stanovisko dospelých je pre nich veľmi dôležité. A v prípade, že učiteľ hovorí, že jedna vec, ale doma rodičia - práve naopak, je to veľmi negatívny vplyv na jeho učenie. Nemá začať chápať, kto má pravdu a kto počúvať.

Ak rodičia nesúhlasí s požiadavkami na učiteľa, potom v každom prípade je možné o tom diskutovať v prítomnosti dieťaťa. Porozprávajte sa s vedením školy, nájsť kompromis s triednym učiteľom, ale len veriť skúseného učiteľa, ktorý má mnoho pozitívnych ohlasov. Než dáte dieťaťu do školy, hovoriť s rodičmi študentov predtým študoval u tohto majstra.

predstavuje prváčikov

Vek zvláštnosti detí mladšieho školského veku sú nižšie stručne uvedené pomôže orientovať rodičia:

- Vaše dieťa je dôležité, aby sa Vám ukázal senior, takže požiadavky na učiteľov a rodičov by mala byť rovnaká.

- zrovnávače, ako huba, absorbuje všetko, čo sa deje okolo neho, takže buďte opatrní vo svojich vyhláseniach. Prechádzali sme IQ predajcovia v obchode? Zajtra rovnaké slová, ktorá bude reagovať na jeho spolužiakov.

- Dieťa začala nová, dospelých, život v škole, kde je všetko mení rýchlosťou blesku, takže neustále hovoriť so študentmi, pretože ak začnete rysovať žiadny problém, potom je jednoduchšie riešiť na prvom mieste.

- Nechajte svoje dieťa vybrať si svoje vlastné mimoškolských aktivít, nejazdite do futbalista umeleckej škole, bude to neprinesie žiadne pozitívne výsledky.

- podľa príklad ukazuje, že učenie spoločne baviť, čítať knihy, sledovať vedecké a vzdelávacie programy, navštíviť múzeá a výstavy.

Zvážiť charakteristiky detí mladšieho školského veku. Nasledujúca tabuľka vám pomôže preukázať deň, kedy je malý školák.

povolania	spánok	zdriemnutie	výučba v škole	Implementácia e / o	chôdza
čas	09:00	01:00	4 hodiny	30 minút	01:00

Najmä detí s mentálnou retardáciou

Najmä žiakov základných škôl s CRA k záveru, že funkcie, ako je pamäť, vnímanie, myslenie, reč, fantáziu, pozore, atď, a to buď čiastočne alebo úplne zničené. Dieťa nemôže zaostriť na objekt v rámci štúdia alebo výcviku ho jednoducho nezaujímavé, hoci zaujímavé, že je pre neho len preto, že nemôže, a nevidí zmysel v písaní paralelných palice, pretože bez ohľadu na to, ako veľmi sa ich snažil písať, sú všetky stále nie je rovnaká ako vo vzorke.

Pozrime sa, čo ľudia môžu urobiť pre študenta, ktorý má mentálna retardácia. Najmä deti zo základných škôl, je možné zhrnúť takto pomôže rodičom upozorniť dieťaťa:

- K školák ťažké sa sústrediť na to, čo mu bolo povedané, tak, vysvetľovať niečo, mami môžu tvoriť jasne červený rúž a hovoria, artikulovať reč. Akonáhle je dieťa rozptyľovať, povedzme, pozrite sa na mojich úst. Ako to bude veľmi pútavé na tvári, potom je študent lepšie vidieť a počuť znovu.

- Na rovnakom princípe práce a svetlé nechty, keď sa zobrazí. Poklepal na stránke zobrazí textové pole, bude priťahovať pozornosť dospelých (to možno tiež pripísať a jasný ukazovateľ).

- Nutnosť hlasno hovoriť pomaly a zreteľne.

- Prepnite zameranie by mal byť dospelý: Povedzte nám slová, a potom nakresliť na kus papiera, a potom konať mimo scénu, a potom znovu vysvetľovať stále dokola. Niekedy je nutné, aby sa 3-4 kolesá vysvetlenie.

- Ak je dieťa v čase vysvetlenie trasie nohu (.. hryzie ceruzku, papier trhať na prúžky a podobne), sa nezastaví, len to, že pomáha sústrediť sa na to, že to vysvetľuje veľa, že je ich zvláštnosť.

Deti s mentálnou retardáciou nie je zhoršenie zraku, svalov a kostí, sluch. Obvykle nie sú žiadne závažné poruchy reči a inteligencie. Vek rysy deti mladšieho školského veku s CRA k záveru, k zníženiu výkonu a nedostatok motivácie, niečo pracovať a byť dospelý.

Charakteristiky detí so sluchovým postihnutím

Zhoršený sluch funkcie za následok sekundárne abnormality, predovšetkým oneskorený vývoj reči, čo zase znižuje množstvo informácií získaných. Tiež tam sú zmeny koordinácie a obtiažnosť orientácia v priestore. Najmä deti mladšieho školského veku so sluchovým postihnutím sa odráža vo fyzikálnych vlastností dieťaťa. Patologická strata sluchu zmeniť vestibulárny systém, takže sa na ich výcviku detí je veľmi dôležité cvičenia a iné fyzické aktivity.

Vek rysy deti mladšieho školského veku 7-9 rokov so sluchovým postihnutím sú pomalé a nerovnomernému rozvoju objektívne činnosť. Tieto deti často nemajú vyrovnať sa s úlohami, v ktorých je nutné použiť žiadny ďalší subjekt, správajú sa ich priamo, bez pomoci nástrojov. Pomôžte svojmu dieťaťu pochopiť podstatu, ukázať na príklade.

Sluchovo postihnuté deti sú zložité úlohy, ktoré vyžadujú analýzu a syntézu. Zistí, že je to ťažké rozpoznať svoje emócie, a ešte ťažšie pre ne k ich popisu. To znamená problémy, ako je úzkosť, izolácie a agresie.

Potom, čo učil nedoslýchaví emočné stabilitu dieťaťa, môžete mu pomôcť v medziľudských vzťahoch a sociálnej adaptácie.

Podlas. Pedagogika Primary School

Čo sa týka učiteľov základných škôl a rodičia prváčikov budú mať záujem v prácach Ivana Pavloviča Podlasova v ktorom hovorí o vzdelaní, formáciu a výchove detí.

Vek zvláštnosti detí mladšieho školského veku Podlas vidí socializácii a adaptáciu na nové deti, dospelých, školského života. To si vyžaduje vzťah učiteľov a rodičov, ich ochotu podeliť sa o svoje skúsenosti s deťmi, tvorí celú osobu, ktorá je schopná sebapoznanie a sebazdokonaľovanie.

vývoj dieťaťa závisí tak na vnútorných (vlastnosti organizmu), a na vonkajšej strane (životného prostredia človeka) podmienok. Vytvorenie priaznivého vonkajšieho prostredia, môže pomôcť prekonať vnútorné nestability. Je tiež nutné vziať do úvahy vekové charakteristiky detí mladšieho školského veku.

Tabuľka stručne popisuje teória základnej škole pedagogickej Podlasova:

pedagogika	Pedagogika, vzdelávanie a odborná príprava
pedagogika Predmet	Vývoj a formovanie celej osobnosti žiaka
pedagogické funkcie	Tvorba úloh a cieľov vzdelávania
pedagogické úlohy	Zovšeobecnenie a systematizácia poznatkov o vzdelávaní a odbornej prípravy
základné pojmy	Education - odovzdávanie skúseností mladšej generácii, formovanie morálnych hodnôt Education - interakcia študentov a pedagógov zamerané na rozvoj žiakov Education - systém spôsobov myslenia, znalostí a zručností, ktoré bral majetok študenta v procese učenia Vývojové - zmeny kvalitatívnych a kvantitatívnych procesov študenta Formation - proces vývoja dieťaťa pod dohľadom učiteľa
súčasná pedagogika	Humanistický a autoritársky
výskumné metódy	Empirický a teoretický

Stojí za zmienku, hlavná vec - milujú svoje deti, chvála im za každú výhru, pomôcť prekonať ťažkosti, a potom zase do roztomilý vzdelaný, vzdelaný a šťastné dospelých.