Analýza školské práce - prostriedkom na zlepšenie vzdelávacieho procesu

Činnosť školy je vždy zameraná vykonať niektoré špecifické ciele a ciele výchovy a vzdelávania s cieľom dosiahnuť konkrétne výsledky z pedagogického procesu. Je nemožné predstaviť si školu, ktorá nemala premýšľať, aké to bude zajtrajší deň pre školské komunity, čo zvýši svoje absolventov, tj Škola vždy založila svoju prácu na základe plánovania.
Plán zvyčajne vždy začína s definíciou cieľov a zámerov školy a zhromažďovanie informácií o možnosti ich dosiahnutie. Ale to sa nezaobíde bez analýzy predchádzajúcej etapy bez toho, aby boli určené rôzne úspechy a nedostatky. Preto je jedným z najdôležitejších prostriedkov, ako zlepšiť účinnosť každej udalosti sa konalo v škole alebo zlepšenie celý vzdelávací proces je analýza práce školy. Prispela k určeniu príčin nedostatkov, je základom pre ďalšie zlepšenie riadenia procesu vzdelávania a odbornej prípravy.
Správne vykonaná analýza školskej práce - je identifikovať vysoké alebo nízke, pozitívne alebo negatívne výsledky práce, identifikácia príčin, ktoré viedli k úspechu či neúspechu, je určujúci spôsoby ďalšieho rozvoja školy alebo odstránenie nedostatkov v práci. Efektívnosť a účinnosť administratívnej činnosti vedenia školy je do značnej miery závislá na tom, ako učiteľ hlava zbehlý v analýze, môže skúmať zistené skutočnosti tak presne identifikuje najviac charakteristické závislosti.
Schopnosť analyzovať - je denná prioritnou úlohou každého vedúceho školy, ale to je obzvlášť dôležité na konci školského roka.
Aké sú rôzne typy výučby analýzu výkonu škôl? V závislosti na tom, čo je analyzovaná a aký je jej účel, môžete vybrať funkcie, tematické a súhrnnú analýzu.
Parametrická analýza - štúdie o bežné informácie o tom, ako vzdelávacieho procesu, jeho výsledky a nájsť dôvody, ktoré ju porušujú. Predmetom tohto typu analýzy je štúdium predmetu, súčasného pokroku, dochádzke, plány dodržiavanie predpisov, škola sanitácie a ďalšie. V tomto type analýzy nie je hlava práve uvádza skutočnosť, a porovnáva ich, zhŕňa, hľadá ich príčiny a predpovedá následky. Výsledkom parametrické analýzy sú zvyčajne roztoky, ktoré je potrebné rýchlo vykonať.
V štúdii závislostí, ktoré sú konštantné, alebo sa často opakuje, aplikované lokálne analýzy výkonu školy. Obsah tejto analýzy je systematický prístup k štúdiu vzdelávacieho a tréningového procesu. Subjekt je zvyčajne učil, systém vzdelávacích aktivít. Výsledkom je, že tematická analýza manažér môže získať úplný obrázok o samotnej práce učiteľa, triedny učiteľ, celý tím. Predmetom takejto analýzy môže byť napríklad zlepšiť znalosti systému študentov; Formácia pedagogickej kultúry práce učiteľa; pedkollektiva aktivity na jednom smere; Systém práce triedneho učiteľa vzdelávať študentov morálnych pojmov, atď.

Tematická analýza umožňuje hlava školy alebo jeho zástupca, aby preskúmala a identifikovať znaky konkrétnych aspektov vzdelávacieho procesu a ich interakcií. Počas tematickej analýze istiny pripravuje obsah konečnom dôsledku práce.
Tento typ analýzy sa vzťahuje na dostatočne dlhú dobu, zmysluplný a priestorový rámec inštitúcie. Zvyčajne sa koná na konci každej etapy školského roka. Všeobecné informácie pre záverečnú analýzu dát získaných z parametrického a tematickej analýzy výsledkov záverečných skúšok správ a certifikátov.
Veľa informácií o konečnom dôsledku dáva analýzy kontrolu intraschool, ktorý je úzko spojený so všetkými administratívnymi pracovnými funkciami sa. To zvyčajne poskytuje kompletné a systematické informácie, ktoré naznačujú rozdiel medzi cieľom a výsledkom a pedagogická analýza odhaľuje príčiny a podmienky pre tieto nezrovnalosti.
Finálny analýza pedagogickej práce školy, samozrejme, sa vzťahuje na vzdelávací proces, nám umožňuje vidieť spojenie medzi pedagogickej práce učiteľa školy a úrovne chovu študenta, ktorý sa zúčastnil vo vzdelávacom procese. Každá vzdelávacie akcie - je to jeden z momentov celkového systému vzdelávania a osobného rozvoja, prispieva k riešeniu konkrétnych problémov. Ako dobre to bude trvať, bude závisieť od výsledku celého vzdelávacieho procesu. Preto komplexnú analýzu diania v škole - povinným krokom vzdelávacieho procesu, svedčiace o konečnom výsledku.
Rozbalený, komplexná analýza práce školy, ktoré pokrývajú všetky oblasti, žiada dôkladné štúdium a diskusiu o všetkých aspektoch činnosti orgánu a jeho cieľom je jednoznačne rozumne plánovať školskej práci v novej fáze.