Špecifiká výučby, riadenie vzdelávacích systémov 'v pedagogickej univerzite

Pedagogické vysokoškolské učil niekoľko špecializovaných odborov. Proces učenia sa všeobecným otázkam pedagogiky, ale postupne stávajú viac špecializované disciplíny, v závislosti na získanom profesiu. Napríklad porovnávacia vzdelania sa učia študenti Fakulty jazykov a riadenie vzdelávacích systémov bude veľmi užitočná pre tých, ktorí majú v pláne zaujať vedúce postavenie vo vzdelávacej inštitúcii akéhokoľvek typu.

Zlepšiť kvalitu výučby disciplíny v niekoľkými spôsobmi:

1) Študenti sú motivovaní k vytváraniu vlastných typov škôl, ich vlastných vyučovacích metód a riadenia, k otvoreniu experimentálnych zariadení a základných škôl pre špecializované vysoké školy.

2) Znalosť disciplíny "riadenie vzdelávacích systémov" sú prenášané vo forme prednášok, diskusií na ktoré materiálu a diskusií. Študenti budú mať príležitosť pripraviť a prednášku na tému disciplíny alebo k príprave nového projektu vedeniu školy. Témou projektu je vopred prerokovať s učiteľom, rovnako ako stanovenie počtu zamestnancov zaoberajúcich sa projekty. Môžu byť od 1 až 4 osoby. Projekt je prezentovaná a diskutovaná v laboratóriu. Ale pretože akákoľvek diskusia je založená na znalosti školského zákona sa zdá, že tieto zákony je potrebné čítať, študovať a analyzovať.

3) Kontrolné testy položky 5-6 vo forme otázok sú uvedené na začiatku každého zasadnutia pre upevnenie už získaných poznatkov. Študenti samostatne vytýčili značku - na bod pre správne odpovede. V prípade, že učiteľ vyvinul systém hodnotenia, bude celkový počet bodov pre každú triedu bude značná suma, vám umožní súťažiť s tými, ktorí nie sú zvládol testy alebo minul relácii.

4) kontrolné metódy vzdelávacích systémov sú spracované každoročne v procese prehliadania vzdelávacie praxe. Študenti vo svojom odbore vykonať rad lekcií so študentmi, nácvik techniky riadenia žiaci skupiny. Dodatočne školy študenti učia riadiacu štruktúru a sú zapojené do tohto procesu, ktorá je prítomná na pedagogických radách, na valných zhromaždeniach a stretnutie s rodičmi. Študovali normatívne dokumenty na základe ktorých by orgány platí najmä listina vzdelávacie inštitúcie, nariadenie model na zriadenie. V dôsledku toho závery o aké metódy a princípy riadenia vzdelávacích systémov sú najúčinnejšie v ústave.

5) Vyšetrenie na disciplínu "riadenie vzdelávacích systémov" sa konala v podobe kreatívneho riadenie projektu, ktorý by mal odrážať všetky zásady riadenia, regulované zákonom o vzdelávaní. Musí byť vzaté do úvahy zásady štátnej politiky v oblasti vzdelávania: princípy humanizmu, slobody, demokratizácie v konaní, sekulárnej charakter vzdelávania, dostupnosti a jednotu národného kultúrneho a vzdelávacieho priestoru.

Výsledky kvality získaných poznatkov je zvyčajne sledovaná nezávislú komisiu, ktorá ponúka študentom podstúpiť test na tému "Riadenie vzdelávacích systémov". Testovanie sa uskutočňuje za rok alebo dva po skončení kurzu. Tak, odborníci odhadujú, úroveň obsahu zvyškového znalostí, ktoré za normálnych okolností by mal byť 50-60% z poznatkov poskytnutých štandardu disciplíny "Riadenie vzdelávacích systémov". Zvyšný znalosti zostávajú v štruktúre dlhodobej pamäti a môžu byť použité pre budúcich učiteľov v rámci profesionálnej činnosti.