Štúdie v základnej škole slová s dvoma koreňmi

Väčšina jazykových programov ruských, ktoré pôsobia učiteľ na základnej škole, tretí stupeň obsahovať tému, ako je štúdium slová s dvoma korene. Samozrejme, že existujú také slová skôr, ale zvyčajne to nie je nabrúsený pozornosť, kým nezačne podrobnú štúdiu o spôsoboch, ako tvorenie slov. A k tejto téme je daná nie je toľko hodín, a vysvetliť svojim deťom a upevniť svoje znalosti o nej je veľmi dôležité. Preto je potrebné venovať pozornosť na niektoré z najdôležitejších bodov.

Pred skúmanie tejto témy je potrebné dobre upevniť znalosti k dispozícii študentom v morfológia a tvorenie slov, vrátane, pre ktoré už poznajú spôsoby, ktoré tvoria slová (prefix, prípony a platformers-prípony). Ak úspešne aplikovať žiadne problémy s ním, a vedomosti v praxi, zavádza nový spôsob výučby, pridanie bázy, čo má za následok zložených slov odvodených z dvoch koreňov.

V ruštine, ktorých nie je veľa, ale sú tam, a deti by mali byť schopný správne písať. Hlavným problémom je pripojenie samohlásky, ktorý najčastejšie, a povolené pravopisné chyby. Najčastejšie učitelia vysvetliť, čo sa stane, dva spojovacie samohlásky E a O, ktorá svojím spôsobom pravda. Zvyčajne v základných učebniciach vybraná cvičenia so slovami, ako je sneženie, kino a ďalšie, kde sú korene pripojené týmito samohláskami. Avšak, to sa často zabúda, a niekedy to je robené zámerne, aby povedať, že niektoré slová s dvoma korene sa nepripája samohlásku. Napríklad, slovo ako je "päťročnice", môže mať aj deti ťažkosti pri písaní, pretože druhá slabika je písomná a skôr než ich obvyklé spojenie E. na strednej škole, študenti nutne oboznámený s týmito príkladmi, rovnako ako písanie zložených slov prostredníctvom pomlčka. Avšak, študenti môžu byť mätúce, pretože oni sú často prvý učiteľ naliehal a prinútil si uvedomiť, že vo zložených slovách sú písané v strede iba O alebo E.

Preto sa tieto momenty je lepšie konať pri vysvetľovaní tém už v tretej triede, aj keď nie je zvlášť sústrediť na ne, kým sa pozornosti, a vo väčšej miere tým, že študuje slovo s dvoma koreňmi, ktorých príklady sú uvedené v učebniciach (často sa stáva, že sú rovnakého typu, ako je snežný skúter , skútre, atď. d.).

Treba dávať pozor na deti v zmysle koreňov, rovnako ako dôvod, prečo sú vytvorené tieto slová. To má zabezpečiť, aby študenti boli schopní pochopiť, že nie všetky dlhá slová nutne dva korene. Pre Napríklad, slovo "zemiakov" alebo "paradajka" majú rovnaký koreň, a ich hláskovanie je spojená s veľmi odlišnými orthograms. Takže slovo s dvomi korene, je lepšie zvoliť (aspoň kým deti nie sú dobre pochopil tému), tak jednoduché, ako je to možné a bežné v ich každodennom živote. Začať lepšie s podstatnými menami, ktoré zavádzajú postupne zložité adjektíva (Pra-atď.) A iné časti reči.

Je dôležité si uvedomiť, že je to oveľa lepšie pre deti v tomto veku učí materiál v praxi, takže táto teória musí byť minimálna, a to je lepšie, keď vysvetlenie, aby si deti samy uzavrieť vytváranie týchto slov a ich významov.

Tieto úlohy môžu byť použité pre praktické cvičenia. Dieťa je venovaná práci na vlastnú päsť, aby sa niektoré z týchto slov a prideliť im korene. Študenti majú niekoľko kusov ťažkých slov v ľubovoľnom poradí, v akom by mali byť riadne pripojený k sebe navzájom. Deti by mali vysvetliť pravopisu určitého samohlásky v slovách: člne, komíne, parným vlakom, a iní.

Je potrebné poznamenať, že slovo s dvomi korene sú bežné v každodennom živote školákov, takže sú dosť dôležité, aby bolo možné správne písať, pretože dobre napísaný diktát alebo prezentácie - to je najlepšie kompliment učiteľmi, ako aj vďaka rodičom žiakov.