Metóda projektu: aplikácia v škole

Zavedenie inovatívnych technológií do školy je v súčasnosti prioritou. Táto aktivita je zameraná na formovanie kvalitatívne odlišnej, rozvinutej osobnosti študenta. Aj nové štátne štandardy to vyžadujú. Metóda projektov sa teraz používa na základnej škole. Jeho úlohou je dosiahnuť tento cieľ starostlivým vývojom problému, ktorý musí nakoniec skončiť skutočným praktickým výsledkom, ktorý je určitým spôsobom vytvorený.

Metóda projektov v škole má za cieľ najmä zabezpečiť, aby študenti mohli samostatne získať určité vedomosti, riešiť praktický problém, ktorý môže súvisieť s reálnym životom alebo súvisí s študovaným predmetom. V druhom prípade je cieľom učiteľa najčastejšie učiť deti, aby sa nezávisle snažili nájsť nové informácie.

Musím povedať, že na Západe sa dlhodobo používa projektová metóda. Napríklad v mnohých školách v Nemecku je to takmer hlavný spôsob výučby. V Rusku je metóda projektov známa už od začiatku minulého storočia, ale v 30. rokoch bola zakázaná. Táto technológia nebola používaná viac ako 50 rokov, až do konca 80. rokov. V súčasnosti získava čoraz väčšiu popularitu práve z dôvodu svojej efektívnosti.

Projektová metóda podporuje rozvoj detských kognitívnych zručností, schopnosť navigovať v informačnom priestore a nezávisle formulovať a prezentovať svoje vedomosti. Aké konkrétne úlohy môžu deti dostať na zavedenie tejto metódy vzdelávania do vzdelávacieho procesu?

Ak hovoríme o geografii na strednej škole, potom možno triedu rozdeliť do skupín, z ktorých každá má špecifickú úlohu. Vykonajte napríklad výlet na ktorúkoľvek trasu. Posledné deti si môžu vybrať. Učiteľ však pôvodne vyhlasuje pôvodný bod a koncovú stanicu. Okrem vyčíslenia miest, študenti budú musieť chrániť svoj projekt: povedať, prečo si vybrali túto trasu, aké sú jej trvanie, náklady, výhody pred podobným atď.

Metóda projektov v hodinách informatiky je široko používaná. A keďže sa táto téma v modernej škole už vyučuje už od základnej školy, je potrebné učiť študentov, aby už od útleho veku pracovali nezávisle na tomto probléme. Podstatou tejto metódy je jej pragmatické uplatnenie. Školenie je motivované predovšetkým záujmom o konečný výsledok. Táto technológia je užitočná, pretože pomáha pri riešení určitých úloh, niekedy aj v živote a niekedy len zábavné pre študentov.

Táto metóda sa používa na výučbu humanitných a prírodných vied. Môžete ju použiť v mimoriadnych aktivitách. Napríklad vo vyučovaní matematiky môžete pozvať študentov na prípravu vlastnej zbierky problémov. Priradenie sa môže udeliť individuálne aj pre skupinu. V kolektívnej práci môžu deti rozdeliť zodpovednosť, napríklad jedna sa bude zaoberať dizajnom, druhá s problémami, druhá s ich úpravami atď.