Mimoškolské aktivity pre literatúru. Scenár mimoškolské aktivity pre literatúru

Mimoškolské aktivity v literatúre - je mocným nástrojom v rukách učiteľov. Spoločné aktivity učiteľov a detí prispievať k osobnému rozvoju študentov. Mimoškolské aktivity ruskej literatúry odhaľuje nielen základné znalosti študenta na túto tému, ale tiež pomáha ju rozvíjať, socializovať, vzbudzuje pocit zdvorilosti. Literatúra učiteľ, dohľad mimoškolské vzdelávací proces, bude študentom zlepšiť prirodzenú schopnosť vidieť niečo viac vo svete kníh, než len text. Mimoškolských aktivít naučiť študentov estetický vkus za literatúru, prináša svoju ľudskosť a ukazuje model morálnych ideálov.

Čo by ste mali venovať pozornosť?

Rozvoj mimoškolských aktivít pre literatúru začína s výberom metód a foriem jeho implementácie. Učiteľ je vždy potrebné pripomenúť, že väčšina dnešných detí sú ochotní sedieť na základné znalosti. Vykonávať tried vybrať materiál, ktorý spôsobí veľký záujem medzi deťmi. Vykonávajú mimoškolské aktivity na ruskej literatúry lepšie vo forme konverzácie. Výborná fit a kvízov, v ktorých budú študenti schopní preukázať svoje vedomosti.

O konania aktivity pre deti lepšie, aby sa zabránilo vopred. Môžete vopred distribuovať úlohy a informovať vás, že najaktívnejší študenti čakajú na náhradu škody.

Scenár mimoškolské aktivity na literatúru. Práca "v zlej spoločnosti"

Zacielenia udalosti:

1. Prehľad obrázkov zo všetkých postáv, princípy ich tvorby.
2. Výučba detí expresívne čítania, schopnosť analyzovať textové čítanie, zvýrazniť dôležitý obsah odlíšiť morálku a hodnoty, vštepovať zmysel pre krásu.
3. Tvorba pozitívnych postojov v poznaní význame ruskej literatúry.

Očakávané výsledky:

• znalosť textu a jeho obsah;
• vnímanie a analýza čítanie;
• schopnosť upozorniť na tému, myšlienku textu;
• určovanie problematické a zvýrazniť aspekty práce;
• schopnosť hodnotiť akcie hrdinu.

V prvej fáze hodiny

Učiteľ pozdravia poslucháčov, hovorí o ciele, ciele, témy podujatia. Títo učitelia môžu byť nasledovné:

"Ahoj, chlapci. Mnoho ľudí vie, že svet literatúry - je oceán, v ktorom potápanie, môžete nájsť niečo hodnotné. A každý spisovateľ sa snaží, aby v histórii literatúry je niečo jedinečného, ale veľmi dôležitá. Dnes budeme hovoriť o tejto skvelej spisovateľ Vladimir Galaktionovich Korolenko a jeho práca "v zlej spoločnosti."

Účel - byť schopný rozpoznať najväčší dar v živote - citlivé srdce k súcitu. Hlavným cieľom je pochopiť zmeny v srdci hlavného hrdinu a učenie morálky z príbehu.

Mimoškolskú činnosť za literatúru bude nielen informatívny, ale aj naučiť každý milosrdenstvo a láskavosť.

Témou podujatia je "účastníctvo Syna jeho mestského sudcu Vasey s deťmi priateľský Marusia a Valek." Budú môcť preskúmať nuansy správanie detí v rôznych životných podmienkach.

Druhá fáza lekcie

Učiteľ kontroluje znalosť textu danej čítať doma. K tomu je potrebné všetky deti rozdelené do dvoch tímov. Učiteľ sa spýta na dve jednoduché otázky.

U prvého tímu:

1. Ako Valek sa objavil pred Vasya na prvej schôdzke? (Bol chudý, špinavé prádlo s kučeravými vlasmi).
2. Aké sú podobnosti Maroussi a Sony? (Obaja sú rovnako starí, mladí a krásni, a ich smiech bol ako zvonením zvona).

Pre druhý tím:

1. Ako autor opisuje Marusya? (Štvorročné dievča s dlhými blond vlasmi, špinavý tvár a staré šaty, s dobrou, ale strach oči).
2. Vyzeralo to, že Bob? (Chlapec s veselou povahou, priateľský, priateľský, láskavý, dobre oblečený, sympatické).

Deti vybraný účastníkov, ktorí budú odpovedať na otázky.

Ďalej učiteľ: "Udalosti, ktoré sa objavujú v príbehu konalo pred mnohými rokmi. Ale v prípade, že autor sa pozrel na nás v budúcnosti. Korolenko otvoril takéto výzvy dvadsiateho prvého storočia, ako schopnosť sa spriateliť, poctivosť, súcit, dôvera, rodinných vzťahov, súcit, oddanosť. " Učiteľ musí predložiť skutočnej udalosti, ku ktorým došlo v čase, keď autor písal dielo založené na faktoch.

Tretia fáza lekcie

Diskusia o hlavných otázok príbehu.

Učiteľ požiada študentov na prvú otázku: "Ako Bob reagoval na skutočnosť, že jeho nová priateľka Valek bola krádež?"

Žiak jedno: "Správa, že Valek kradne potraviny vyrobené nie je najlepší dojem na Vasya. Mal ťažký sediment na srdci, ale nemal vinu svojho priateľa. Vasya pretože potom zistil, že potraviny potrebné pre hladné Maroussi. "

Učiteľ: "Páčilo sa správa o krádeži o vzťahu medzi kamarátmi?"

Žiak druhého, "The novinky nepriniesol negatívne dôsledky na priateľstvo medzi chlapmi. John, naopak, stal láskavý k jeho priateľom, mal pocit súcitu. "

Učiteľ: "Čo dal Vasya Maruše dievčaťu trochu povzbudzovali počas choroby?"

Žiak tri: "Bob dal dievčaťu bábiku svojej sestry, ktorá jej bola veľmi šťastná."

Otázkou od učiteľa na celú triedu: "Deti, to je považované za zlé, či to, čo Valek zaoberá kradnúť jedlo?"

Každý, kto chce dieťa môže vyjadriť svoj názor.

Štvrtá etapa lekcie

Študenti na doske čerpá doska s dvoma stĺpci. V prvom stĺpci pod nadpisom "sivého kameňa" zapísať všetky pocity spojené s kameňom. V druhom stĺpci pod hlavičkou "Sense srdce" zapísať čo najviac kvalitám dobrého človeka.

Chlapci v prvom stĺpci môžete písať tieto pocity, krutosť, nenávisť, zlosť, tvrdosť, podvod. To môže tiež zahŕňať krádeže, zrady, klamstva a ľahostajnosť.

Učiteľ chváli študentov na správnych odpovedí, a ponúka k vyplneniu v druhom stĺpci tabuľky.

Deti môžu prísť k záveru, že v stĺpci "Sense srdce" na napísanie takejto ľudské vlastnosti: skromnosť, poctivosť, tolerancia, poctivosť, ozajstné priateľstvo. Tu môžete pridať súcit, milosrdenstvo, láska, neha.

Vložiek ukazuje, že "šedý kameň" je stelesnením bezprávie a krutosti svetovej populácie. A "Sense srdce" hovorí o hlbokých morálnych citov ľudstva.

Keď sa mimoškolských aktivít pre literatúru blíži ku svojmu koncu, učiteľ vysvetľuje, že každý študent dodávané pre seba z tejto lekcie.

Analýza mimoškolských aktivít pre literatúru

Učiteľ: "Dnes bol považovaný príbeh veľkého ruského spisovateľa Vladimira Korolenko" v zlej spoločnosti ". Na lekciu sa analyzuje obrazy postáv a ich správanie. Môžete hovoriť o tom príbehu inštruktívnu a vysoko morálne? "

Študent: "Ten príbeh je naozaj poučný, pretože dáva jasnú predstavu o tom, čo je sociálny status by v žiadnom prípade vplyv na vnútorné jadro osoby."

Iný študent: "Práca sa naučiť vážiť priateľstvo a spoznať skutočných priateľov."

Učiteľ: "Naozaj, táto práca stojí za prečítanie pre každé dieťa i dospelého, pochopiť skutočnú hodnotu života. Ďakujem vám všetkým za vašu pozornosť. Literatúra lekcie je u konca. "

Aby sme to zhrnuli

Navrhovaný scenár mimoškolských aktivít za literatúru je len orientačná. Každý učiteľ na jej základe si vytvoriť svoj vlastný jedinečný plán. Príliš veľa vedomostí dáva literatúru. Stupeň 5 - je doba, kedy sa deti učia, aby vyjadrili svoje názory, brániť svoju pozíciu. Vlastné lekcie - to najlepší spôsob, ako identifikovať znalosti študentov.