Cesta k úspechu - moderná výučba technológie

Možno, že je nemožné splniť učiteľa, ktorý by nechcel byť predmetom vyvolali záujem medzi školákmi. Áno, takže študenti nielen vedieť, ako písať na tabuľu rôznych vzorcov a rovníc a konjugáciou nepravidelných slovies, ale aj logicky myslieť, mohol si predstaviť kompletný a logický pohľad na svet, mohol vziať cudzí jazyk ako živý organizmus a nie zbierka gramatických pravidiel.

Pomôže niektorý učiteľ dosiahnuť takú úroveň svojich hodín, aby sa stali efektívne, sú moderné didaktické technológie k dosiahnutiu skutočne úžasné výsledky oveľa menej úsilia, učiteľov a študentov. Za týmto účelom rad technických prostriedkov, ďaleko dopredu v porovnaní s jednoduchými magnetofóny a hráči z nedávnej minulosti. Interaktívne tabule, počítače, projektor - to nie je úplný zoznam všetkých technických prostriedkov.

To je obvyklý reprezentácia typické triedny učiteľ nás vťahuje s kusom kriedy v jednej ruke a handra na druhej strane stojí pred školskej rady a vysvetľovať novú tému. Ale teraz je zrejmé, že samotná vypočutie pripravené informácií je veľmi neefektívne. Proste to vyzerá, že učiteľ by mal komunikovať jasne vysvetliť materiálu, akonáhle sa študenti budú pamätať všetko, čo potrebujete pre úplne učiť materiál.

V skutočnosti, v čisto mechanické (počul - sa naučil) znalosti nemôžu byť prevedené z hlavy do hlavy. Takže študent z pasívnym objektom štúdia musí byť otočený do aktívny účastník vzdelávacieho procesu, ktorý navrhnúť moderných vzdelávacích technológií. V dôsledku toho by mal učiteľ prestať hrať úlohu jednoduchého informátora a stal organizátorom kognitívne aktivity študentov a druh procesu katalyzátora a generátorom nápadov.

Takže teraz moderné didaktické technológie sú často nútení úplne zabudnúť na rukách zafarbených kriedou učiteľa. A skutočne školská rada prešla mnohými zmenami. Teraz je interaktívna tabuľa, ktorá umožňuje študentovi komunikovať priamo s skúmaného materiálu. Takže študenti môžu vytvárať vlastné tabuľky a grafy, aby zvážila a štúdium s vysokým stupňom zviditeľnenie rôznych chemických vzorcov vytvárať zložité štruktúry a ďalšie.

Moderné výučby cudzích jazykov technológie ako zásadne líši od tradičných jazykového vzdelávania slov a gramatických pravidiel. Teraz na prvom mieste je praktický prístup k výučbe jazykov. Okrem toho, v tomto prípade už nejde o výučbu jazyka, čo je naozaj k ničomu, a najmä na praktické zvládnutie jazyka.

V tomto prípade mechanickej zapamätanie určitých slov a gramatických pravidiel, ktoré sú najviac neefektívne metóda, ktorá ukazuje príklad stredných škôl, kde aj tie najlepšie študentov v cudzom jazyku nemôže hovoriť jazykom, je zbytočné. Moderné technológie vyžadujú školenia je praktické zvládnutie jazyka a štúdie o existencii jazyka ako živý organizmus.

Veľmi úzko spolupracuje s modernými metódami zvládnutie cudzieho jazyka sú spojené a skupina učenie technológie. Táto skupina môže hrať celé scény dialógu na ulici alebo v reštaurácii, nie na vopred pripravený scenár a úplne "spontánne", s plnou simuláciu reálnej situácie, ktoré môžu napomôcť prezentáciu na obrazovke.

Je teda možné, aby ďalekosiahle závery: Úspech môže byť najviac kompletné, ak počas lekcie vedomostí bude vytvorená učeň sa pod vedením učiteľa v dôsledku nich správne usporiadaný zvláštne poznávacie aktivity.