Prípad technológie vo vzdelávaní. Prípad technológie v predškolskom vzdelávaní

Myslenie mimo krabici dnes - je najdôležitejšia mechanizmus pre rozvoj každého človeka. Preto je hlavnou úlohou musí byť zabezpečenie podmienok pre tvorbu študentov ich individuality.

Hľadanie zásadne nové spôsoby, ako časovo náročné, vyžaduje to od učiteľa, pretože množstvo času a kreativity. Avšak úroveň rozvoja dosiahnuté študentmi - hlavná cena pre učiteľov. To možno vštiepia záujem o konkrétnu tému, zodpovedajúce posúdenie študentov obmedzovať ich možnosti, zníženie psychického stresu zažívajú triede, zlepšovanie kvality znalostí, vytvorenie zvláštneho vzťahu dôveryhodnosti študent-učiteľ. Všetky vyššie uvedené veci je dosiahnuté technológiou.

Prípad technológie vo vzdelávaní: všeobecný prehľad

Základom tejto metódy spočíva mien latinský termín "incidente". To sa prejavuje ako nezvyčajná, komplikovaný prípad. Podľa inej verzie je názov je odvodený od anglického prípadu - aktovky, kufor. Prípad technológie vo vzdelávaní - rad konkrétnych prípadových štúdií, ktoré sú určené na základe faktických údajov pre ďalšiu analýzu v rámci školenia. Vzhľadom k týmto situáciám, sa študenti učia tímovej práci, naučí analyzovať, aby sa operatívne manažérske rozhodnutia.

Hlavným rysom tohto procesu v prospech štúdium precedensov inými slovami, praktických situáciách, ku ktorým došlo v minulosti.

Existujúce označenie tejto technológie

Napríklad nasledujúce názvy metóda nájsť v zahraničných publikáciách:

• podnikateľské príbehy;
• preskúmanie situácie;
• Spôsob prípad.

Naše publikácie s názvom danou metódou nasledujúcim spôsobom:

• ACN (prípadové štúdie);
• Spôsob puzdro;
• obchodnej situácie;
• prípadové štúdie (prvýkrát predstavil koncept amerických výskumníkov J. Wilson, J .. Atkinson v roku 2001).

Prípad technológie vo vzdelávaní: čo to je?

Jeho podstata spočíva v organizácii procesu učenia pomocou popisov konkrétnych situáciách. Prípad technológie vo vzdelávaní zahŕňa študentom pochopenie reálnych životných situáciách, ktorého obsah odráža konkrétny praktický problém, a aktualizuje príslušný súbor vedomostí potrebný pre učenie sa v priebehu riešenia tohto problému. Ten istý problém nie je jednohodnotných riešenie. V prípade, že akcia alebo sa objaví v popise, ktorý následne je potrebné uvažovať o (účinnosť dôsledkov), alebo sú ponúkané ako spôsob, ako riešiť problémy. Avšak, bez ohľadu na výsledok určitého modelu rozvoja praktického účinku vždy sa zdá byť účinným prostriedkom pre formovanie profesijných kvalít študentov.

Prípad technológie vo vzdelávaní - nástroj, ktorý umožňuje použiť existujúce teoretické poznatky k riešeniu praktických problémov. Táto metóda umožňuje rozvíjať nezávislé myslenie študentov, schopnosť počúvať, a do budúcnosti vziať do úvahy alternatívne hľadiska a vyjadriť svoje argumenty. Prostredníctvom judikatúry technológie, študenti majú možnosť ako preukázať a zlepšiť ich Pomerové, analytické schopnosti a učiť sa tímovej práce a nájsť racionálne riešenie existujúcich problémov.

Čo robí túto metódu?

Ako interaktívnym spôsobom, prípad technológie vo vzdelávaní, je väčšinou pozitívne emócie zo študentov a poskytuje im možnosť rozvíjať znalosti a praktické zručnosti získavanie teoretických. Má vplyv na profesionalizáciu študentov, podporuje ich dozrievanie, formovanie záujmu pozitívna motivácia k učeniu. Zároveň Case technológie vo vzdelávaní (definícia bola predložená skôr) a slúži ako spôsob myslenia učiteľa. Dalo by sa povedať, že je jeho špecifický paradigma, ktoré vám umožnia myslieť a konať inak, aktualizovať existujúce kreativitu.

Požiadavky, ktoré musia spĺňať dobré veci

Prípad technológie vo vzdelávaní - príklad vypožičané od skutočného podnikania je spracovávať informácie, dáva príležitosť k zamysleniu nad situáciou. Má sa za to, že prípad je povinný splniť určité požiadavky:

• v súlade s výslovným cieľom vytvoriť;
• ilustrovať niekoľko aspektov ekonomického život;
• za relevantné;
• prispieť k rozvoju analytického myslenia;
• majú iný variant riešenia;
• mať zodpovedajúcu úroveň obtiažnosti;
• nestane rýchlo zastarané;
• ukazujú typická situácia;
• viesť k diskusii.

Podstatou učenie prostredníctvom tejto metódy je poskytnúť každému študentovi vlastné rozhodnutie na základe informácií, ktoré mal k dispozícii vedomostí a praktických skúseností, intuície. Napríklad, niekto si myslí, že zmena rodinného stavu CEO drobné detaily, druhá, vedená svojim skúsenostiam považuje túto skutočnosť rozhodujúca.

znaky metódy

Je známe, že existuje šesť:

1. Kolektívne vývoj racionálnych riešení.
2. Majúce jediný cieľ.
3. Prítomnosť študentov sa podarilo emocionálny stres.
4. Prítomnosť modelu je sociálno-ekonomický systém, ktorého stav je považovaný za nejakým diskrétnom časovom období.
5. Násobnosť riešenia (jednotné riešenie v podstate chýba).
6. Prítomnosť kolektívne hodnotenie činnosti.

Technologické znaky spôsobu

Sú šesť:

1. Prípad technológií vo vysokoškolskom vzdelávaní - špecifický druh výskumných techník (analytický).
2. Danú metódou slúži ako kolektívna technológii učenia, jeho najdôležitejšie zložky je tímová práca a vzájomná výmena informácií.
3. To možno považovať za synergické technológie, ktorej podstatou je zástancom ponorenie tréningové postupy celej skupiny v určitej situácii, tvorba účinkov dopĺňania, zdieľanie objavy a poznatky insaytnogo a tak ďalej.
4. Prípad technológie vo vzdelávaní (anglická verzia názvu metódy uvedené vyššie) integruje rad technológií rozvoj vzdelávania, vrátane skupinových postupov, kolektívne a individuálne vývoj a formovanie všestrannému osobných kvalít študentov.
5. Pôsobí ako špecifický rôznych konštrukčných techník. Na rozdiel od svojej jednoduchej podobe, v rámci tejto metódy je vznik problému, spolu so spôsobmi svojho rozhodnutia na základe prípadu, ktoré pôsobia zároveň aj mandátu a zdrojom informácií pre účely povedomie o alternatívach najúčinnejší akcie.
6. Táto metóda sa zameriava na významné úspechy tejto technológie ako "vytváranie úspechu." Zaisťuje činnosti zamerané na posilnenie študentov s dôrazom na ich úspechy, propagáciu úspech študentov. Priamo úspech - jeden z dominantných síl metódy, rovnako ako vytvorenie stabilnej pozitívna motivácia, zvýšenie kognitívne aktivity.

Táto technológia sa koná v rámci základnej školy

Prípad technológie vo vzdelávaní (na základnej škole, napríklad) - generický názov vzdelávacie technológie, čo je metóda analýzy situácie. Ide o významný individualizáciu celého procesu učenia na základe aktívnej polohy študentmi v priebehu tréningu.

To znamená, že princíp technológia je vypracovať individuálny plán na začiatku učenia, poskytuje každému študentovi prípadu, ktorý obsahuje balík pravidlá, tréningové karty, odporúčania ohľadom šírenia vzdelávacích materiálov, rovnako ako zoznamy pre self-testy, kreatívne, praktické úlohy. Pri štúdiu materiálu, môže študent požiadať o konzultáciu učiteľov.

Vyvinuté takzvané questy (úlohy hra forme) s cieľom maximalizovať integráciu Internetu v rôznych akademických predmetov. Tie pokrývajú samostatne brať ten problém, téma, školský predmet. Výsledkom ich práce - príprava základnej školy žiaci prezentácií.

Úlohy pre questy

Môžu byť vo forme:

• Prepracovanie - preukázať povedomie o štúdiu na tému na základe podaní zozbieraných z najrôznejších zdrojov, v inej forme: príbeh, prezentácie, plagátu;
• plánovanie, dizajn - vývoj projektu alebo plánu na základe stanovených podmienok;
• kreatívna úloha - tvorivá práca určitý žáner filmu, básne;
• Hodnotené - ospravedlniť určitý uhol pohľadu;
• Rôzne štúdie - štúdie o všetkých možných javov, faktov a objavu vo základe unikátnych internetových zdrojov.

Reč vývoj etiketa detí predškolského veku pomocou metódy

Stojí za to pripomenúť, že reč etiketa - jedná sa o súbor pravidiel verbálne správania, ktorá definuje vzťah reproduktorov, založené na situáciu komunikácie. To zahŕňa: odvolanie, pozdrav, zoznámenie, na upútanie pozornosti, žiadosť, výzva, odmietnutie, súhlas, sťažnosť, ospravedlnenie, súcit, gratulácie, nesúhlas, vďačnosť, odpustenie, atď.

Tvorenie jeho schopnosťou byť neoddeliteľnou súčasťou celkovej práce na vývoji detskej reči. Hlavné línie akcie - obohatenie slová reči, štruktúry, ktoré sú potrebné v každodennom živote. Zavedenie radu reči u detí predškolského veku etiketa slová a obohacuje aktívnu slovnú zásobu, a upozorňuje na použitie týchto foriem vyjadrenia, že to pomôže vybrať vhodný jazyk znamená, že v konkrétnej situácii.

Prípad technológie v predškolskom vzdelávaní umožňujú vytvárať všetky 3 hlavné zložku reči etikety:

1. Zvládnutie rôznych prevedení vzorcov.
2. Detailnejšie ich "nasadenie".
3. Sprievodný vzorec priateľský intonácia príjemný mimikry.

Case situácie - prípad, v ktorom opisuje konkrétnu situáciu, formulovať problém, navrhuje sa nájsť spôsob, ako ho vyriešiť. Predškolákov po zoznámení sa s problémom na vlastné útraty analýzu situácie a potom diagnostikovať problém, vyjadrovať myšlienky, riešenia v rámci komunikácie s vrstovníkmi.

Metódy Case-technológie

Šesť z nich:

• Metóda Incident (nezávislý vyhľadávanie informácií, ich zber, systematizácia, analýza);
• herný dizajn (proces vytvárania alebo zlepšenie projektov: výskum, hľadanie, tvorivé, analytické, prognostické);
• Metóda analýzy obchodná korešpondencia (pracovné dokumenty, dokumenty, ktoré sa vzťahujú na konkrétnu organizáciu, problémové situácie);
• situačný role-playing game (vytvorenie skutočného dramatizácia historickej, právne, sociálne a psychologickú situáciu, nasleduje vyhodnotenie akcie, správanie účastníkov);
• prípadové štúdie (skupina analýza predložená situácie, vývoj rôznych variantov problémov, hľadaní praktických riešení, vyhodnotenie navrhnutých algoritmov, výber najlepšie);
• metóda diskusia (výmena názorov v súlade s pravidlami).