Projektové aktivity a jej vyhliadky v modernom vzdelávacom procese

V posledných rokoch aktivita projektu sa stále viac používajú v ruských škôl, vysokých škôl, odborných škôl a vysokých škôl. Nepochybný Výhodou tohto vzdelávacieho modelu je jeho praktický charakter, veľký potenciál pre kolektívne kreativitu a rozvoj zručností každého študenta a žiaka.

O spôsobe projektov , ako je rozvoj modelu školu, bol prvýkrát oznámený v 20. rokoch minulého storočia v diele slávneho amerického pedagóga a filozofa John Dewey. Vo svojich prácach, trval na tom, že vzdelávanie by malo byť aktívny proces, v ktorom hlavné bremeno padá na bedrá študentov. Podieľať sa na rozvoji projektu, budú rozvíjať všetky potrebné vedomostnú základňu k nim.

V Rusku, projektová činnosť bola predmetom intenzívnej debaty na začiatku dvadsiateho storočia, kedy slávny učiteľ S. Shatski bola zriadená skupina odborníkov, v praxi, s cieľom zabezpečiť realizovateľnosť použitia tejto formy vzdelávania.

K dnešnému dňu, projektová činnosť - je to jedna z najobľúbenejších modelov organizácie vzdelávacieho procesu. Ide o individuálne alebo kolektívne aktivita študentov vykonávané samostatne alebo pod priamym dohľadom učiteľov, zamerané na kreatívne vývoj materiálu.

Organizovanie aktivít projektu do značnej miery závisí na zručnosti učiteľa a vyžaduje veľmi starostlivú prípravu a hĺbkovú analýzu výsledkov. Ako všeobecné pravidlo, táto činnosť zahŕňa niekoľko významných krokov.

Po prvé, projektová činnosť vždy začína s vyhlásením problému. Typicky, učiteľ so študentom, najskôr definovať problémovú oblasť, a potom sa koncentruje na konkrétny predmet štúdia. Aj v tejto fáze základnej metódy výskumu a potrebné nástroje.

Po druhé, je hlavným cieľom projektu je formulovaný a úlohy vyplývajúce z nej. V tejto fáze je vhodné vykonať malú štúdiu, ktorá má ukázať, ako tento problém je skutočný, rovnako ako pomôcť pri identifikácii užšej oblasť výskumu, kde bude študent schopný maximálne rozvíjať svoje tvorivé schopnosti.

Po tretie, v prípade, že projekt je vytvoriť technický model, alebo štát, ste žiadaní, aby sa venoval hľadanie správneho spotrebného materiálu a nástrojov. Okrem toho by malo byť možné vypočítať všetky náklady, aby pochopili, ako realistické realizáciu projektu.

Po štvrté, skutočné aktivity projektu by malo byť sprevádzané neustálym dohľadom a nápravných opatrení. Za týmto predstihom by mala stanoviť konkrétne ciele, na základe ktorej stráviť dočasnej analýzy.

Všetky práce zvyčajne končí s verejnou obhajobou projektu, po ktorom študent a učiteľ by mal starostlivo analyzovať výsledky, venovanie pozornosti nielen vo veci samej, ale aj nedostatky.

To znamená, že aktivita projektu je tou najlepšou voľbou pre organizovanie aktivít študentov a realizácii ich základných schopností a talentu.