Základné výskumné metódy pedagogiky

Vzdelávacie realita si vyžaduje neustále učenie. Je ťažké preceňovať význam pedagogiky pre modernú spoločnosť. Je to veda, ktorá sa zaoberá vzdelávania a odbornej prípravy budúcich generácií tých, ktorí budú riadiť členmi spoločnosti, tí, ktorí sa budú podieľať na správe krajiny, atď. Z tohto dôvodu je dôležité nájsť účinné metódy výučby.

Ako v každej vede, pedagogike neustále vykonávané štúdie, ktoré zahŕňajú pokusy, pozorovanie, atď Ich cieľom je získať nové poznatky, teórie, alebo potvrdiť ich popretie. Vrátane výskumu, aby nové výskumné metódy v pedagogike.

Získanie vedomosti o životnom prostredí pedagogickej realite sa vždy riadia určité pravidlá. Často sa tieto pravidlá vytvorené po dlhú dobu, oni požadovali tvrdú prácu mnohých známych učiteľov. Ale od tej doby, začali byť rozdelené do niekoľkých hlavných skupín.

Separačné metódy pre hlavné skupiny

  Existuje niekoľko hlavných skupín, ktoré zdieľajú výskumné metódy v pedagogike. Všetky z nich majú za cieľ zistiť objektívnu realitu. Každá veda prevádzkuje vlastné výskumné metódy, ktoré pomáhajú vytvárať nové poznatky a posunúť dopredu. Pri výučbe existujú aj také metódy, ale sú klasifikované rozdielne.

Do prvej skupiny patria tradičné pedagogické metódy výskumu v pedagogike. Ako už názov napovedá, tu sú všetky metódy, ktoré boli oboznámené po dlhú dobu a ktorí prešli na modernej vedy zdedil. Niektoré z týchto metód možno celkom stovky rokov, a doba ich výskytu môže odkazovať na Platónovej dobe, Comenius alebo Pestelotstsi.

Aké sú tradičné metódy vedeckého výskumu v pedagogike možno identifikovať? Samozrejme, že toto pozorovanie, ktorý bol použitý v staroveku. Akonáhle to nemá nič spoločné s obvyklým pozorovaním, že je to oveľa jemnejšie vedecký proces, ku ktorému špecifické ciele a všetky dáta sú podrobené hĺbkovej analýze. Iné metódy - študovať skúsenosti a kreativitu študentov produktov. Budú pomôcť odpovedať na mnohé z problémov, ktorým čelia pedagógov a výskumných pracovníkov.

Dôležitým spôsobom, ako študovať, bez pochýb o tom, je pedagogický experiment. Tento druh skúsenosti, ktoré môžu byť umiestnené do pedagogického výskumu. Jeho hlavné rysy a odlišnosti od iných metód je to, že môžu vytvárať a simulovať konkrétnu situáciu, ktorá konfrontuje výskumník, zatiaľ čo ostatné metódy pomáhajú zachytávať iba dáta.

V konkrétnej teórii alebo hypotézy by mala byť založená na základe akéhokoľvek pokusu. Tento experiment si kladie za cieľ získať informácie, ktoré pomôžu potvrdiť alebo vyvrátiť teóriu. To nie je často využívajú ostatné výskumné metódy v profesijnom pedagogiky.

Experiment pomáha vytvárať prostredie, ktoré niekedy nemožno získať v prirodzenom prostredí. To môže viesť v niektorých požadovaný účinok, alebo naopak, môžu byť výsledky negatívne, ale na základe toho, že je už možné vyvodiť závery.

Relatívne nové sú rôzne testy, ku ktorým patrí aj výskumné metódy v pedagogike. Skúšky začali žiadať o informácie v 80-90 rokoch dvadsiateho storočia. Nasledujúce pozitívnych výsledkov, ktoré sa začala šíriť po celom svete a je široko používaný vo výučbe.

Testovanie pomáha vytvárať štatistické znázornenie zmien žiaka, čo on dosiahol a ako je ovplyvnený jedným alebo inom systéme. Pomáhajú vyjadriť kvalitatívnu zmenu v počte, ktorý pomáha lepšie pochopiť, ako efektívne aj tieto alebo iné metódy výskumu v pedagogike.