TvorenieVysoké školy a univerzity

Niektoré princípy didaktiky vo využívaní internetu vo vzdelávacom procese

Využívanie internetu na vzdelávacie účely je prijímaný veľmi rozšírený na všetkých úrovniach vzdelávania, ako globálna sieť poskytuje prístup k rôznym informáciám, vytvorenie podmienok pre splnenie poznávacie záujmy a potreby komunikácie na diaľku. Didaktické príležitosti celosvetovej siete sú obe predmetom diskusií učiteľov a lekárov, ako aj predmetom štúdia vedcov. Základné princípy didaktiky pre použitie vo vzdelávacom procese zdrojov na internete, preskúmali odborníci, ako je LL Močiare, D.Sh. Námorník, ES Chambers. V priebehu týchto štúdií boli identifikované rôzne kontexty výskumných problémov, hlavné z nich sú technické a technológie spojené s poskytovaním účinného prístupu k internetu, a metodické, ktoré odrážajú všeobecné princípy didaktiky a najproduktívnejších spôsobov, ako získať potrebné vedomosti prostredníctvom celosvetovej siete. Tieto kontexty sú vnímané ako vzájomne sa doplňujúce: v súlade so zásadou kontinuity technologických rysov moderného celosvetovej siete stanoviť princípy didaktiky a metodické intervale mohli byť prijaté príslušné rozhodnutia.

Popisujúci možnosť komplexnej siete, vhodné na použitie v procese učenia by sa mali vyznačovať metodických zvláštnosťou Internetu v synchrónnych a asynchrónnych režimov.

Informácie na internete, má didaktická hodnota, ktorá sa nachádza na rôznych miestach, to je dynamická (aktualizované, odstránené, stratila na význame, a tak ďalej.) A nie je sústredená v určitom mieste. Ona je reprezentovaná počítačových nástrojov odbornej prípravy a vzdelávacích zdrojov - software, elektronické publikácie, atď Tento zoznam, ako pravidlo, je hlavnou referencie pre výber úsekov informačného priestoru, ktorý môže byť použitý v procese učenia, na základe všeobecných zásad didaktiky.

Prechádzanie hypertextových zdrojom internet a systematizáciu materiálu sú najčastejšie, ale nie sú jedinými spôsobmi, ako pracovať v globálnej sieti a majú veľký didaktický potenciál, ktorý je spojený predovšetkým s samostatnú prácu študentov, rovnako ako sebavzdelávanie a self-vývojových pracovníkov.

Všetky možnosti internetovej siete, na základe ich výkonnosti na zásadách didaktiky, založených na technológii počítačovej komunikácie sú rozdelené do dvoch skupín na základe asynchrónne (off-line) a synchrónny režimy. Prvý režim je redukovaná na prácu s informáciami (prezeranie, čítanie, preklady) v priebehu komunikačnej relácie, t. E. synchrónne. V druhom prípade je proces prijímania / vysielania informácie potrebné usporiadať oddelene.

Asynchrónny režim umožňuje najúčinnejší zvoliť tempo učenia, a zahŕňa značný rozsah voľnosti pri voľbe účinku než synchrónne, a vyžaduje príslušné zodpovednosti študentove. Princípy didaktické prácu s Internetom synchrónne naznačujú možnosť asociácie študentov a učiteľov vo virtuálnej triede pre vzdelávacie interakcie.

E-mail vám umožnia usporiadať operatívne konzultácie s učiteľom účastníkov, a tiež umožňuje zavedenie spoločnej tvorivej práce zo strany žiakov alebo študentov, oddelený geograficky (napríklad vývoj triedy Projekt skupiny počas prázdnin študentov).

Účasť v tematických diskusných skupín (diskusné skupiny alebo elektronické) môžu byť nasledovné: získavanie materiálov (odbery diskusných skupín) s možnosťou odoslania im ich podnety buď organizovanie alebo účasť v on-line diskusiu.

Konferencia o vzdelávacích tém môže byť užitočná pre učiteľov a žiak môže pomôcť zoznámiť sa s najnovšími poznatkami vedy a stanoviská rôznych výskumných pracovníkov.

Na internete, učiteľ alebo študent sa môže vzťahovať na banky, aby vzdelávací, vedecké alebo informatívne údaje. Napríklad práca s wiki (wiki) sa vykonáva v hypertextové prostredí (obvykle webové stránky) pre zber a štruktúrovanie informácií, rad otázok. Využitie blogov v aspekte učenia je konštruktívne pre učenie a pre študenta, pretože pomáha zabezpečiť vzájomnú spätnú väzbu. Blogy dávajú študentom preukázať prostredníctvom zverejnenia svojich myšlienok chápanie materiálu, zvýšenie záujmu o procese učenia, poskytujú právo zúčastňovať sa spoločenských procesov, otvára nové možnosti pre prácu v triede i mimo nej.

Opísané v tomto článku, formy a spôsoby využívania internetu majú významné vzdelávacie príležitosti, vzdelávací potenciál, ktorý v modernom virtualizovanom svete je veľmi významná.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sk.birmiss.com. Theme powered by WordPress.